extrait_album_formation_langage_9_10_ans - Apprends

Un mot de l’auteure :
Enseigner c’est donner de soi mais c’est aussi recevoir. On apprend peut-être
même plus qu’on ne transmet. On apprend à s’adapter à celle ou celui qui est en face
de nous. On analyse ses moindres signes de lassitude, d’incompréhension ou
d’intérêt. On développe notre imagination pour donner envie d’apprendre. On use de
patience, de persévérance pour parvenir au résultat final. Et enfin on se documente
sans arrêt, on recherche, on s’instruit encore et encore pour toujours donner le
meilleur de soi !
Apprendre c’est un bonheur, c’est s’ouvrir au monde extérieur, c’est découvrir
l’inconnu, c’est se questionner sur tout ce qui nous entoure. Quand on apprend on
est tel un enquêteur qui cherche des indices pour résoudre son énigme. Il faut aussi
s’armer de patience, mais quelle joie lorsque l’énigme est enfin résolue !
Cet ouvrage est le fruit d’une graine plantée il y a plus de 15 ans. Une graine
nommée « passion d’enseigner ». Aujourd’hui je partage avec vous, tant mon
expérience professionnelle d’enseignante de sciences physique dans le secondaire et
d’éducatrice en soutien scolaire, que mon expérience personnelle de mère de 6
enfants. Mieux que quiconque, je peux vous confirmer que le cerveau de chacun est
différent et que la dimension affective est très importante dans l’apprentissage. Il n’y
a pas une seule méthode d’apprentissage. Il y a des méthodes et des présentations
différentes que vous adapterez à votre public. Je vous invite à lire le petit bonus qui
vous est offert et qui explique le principe du fonctionnement du cerveau et pourquoi
il est si important d’apprendre autrement.

~ Page 2 sur 68 ~
Album de Langage 9-10 ans – Disponible à la vente uniquement en format papier ––Reproduction et téléchargement interdits©
Apprends-Moi Autrement, parce qu’il n’est jamais trop tard pour commencer…
À une époque où l’échec scolaire devient une routine, des parents et éducateurs se
battent pour transmettre l’envie et le plaisir d’apprendre aux enfants.
J’espère que cet ouvrage y contribuera en vous facilitant la prise en main de
l’instruction.
Des documents gratuits sont à votre disposition sur le site
www.apprendsmoiautrement.fr. D’autres sont en partenariat avec la Boutique
Document Montessori http://www.documentsmontessori.fr/
Des vidéos formatrices vous sont proposées sur le site
www.apprendsmoiautrement.fr
Toute reproduction de cet ouvrage est formellement interdite. Sa
commercialisation se fait sous format papier via le site Apprends- moi Autrement.
Vous pouvez aussi participer à nos formations en consultant les plans de formation
sur le site www.apprendsmoiautrement.fr. Les inscriptions se font en ligne.
Myriam

~ Page 3 sur 68 ~
Album de Langage 9-10 ans – Disponible à la vente uniquement en format papier ––Reproduction et téléchargement interdits©
Apprends-Moi Autrement, parce qu’il n’est jamais trop tard pour commencer…
1. Autour des mots
1.a. Révision de la nature des mots Page 7
1.b. Famille de mots Page 13
1.c Champ lexical de mot Page 17
1.d. Les homophones grammaticaux / carte mentale Page 19
2. Autour des verbes
2.a. La valeur des temps Page 25
2.b. Auxiliaire ou verbe ? Page 37
2.c. Règles d’accord avec les auxiliaires être et avoir Page 41
2.d. Participe passé / participe présent Page 45
2.e. Verbes d’état Page 51
2.f. Adjectifs attributs ou épithètes Page 53
3. Fonction des mots / des phrases
3.a. COS Page 57
3.b. De la phrase simple à la phrase complexe Page 61
3.c. Les types de proposition Page 63

~ Page 25 sur 68 ~
Album de Langage 9-10 ans – Disponible à la vente uniquement en format papier ––Reproduction et téléchargement interdits©
Apprends-Moi Autrement, parce qu’il n’est jamais trop tard pour commencer…
2. Autour des verbes
2.a. La valeur des temps
2.b. Auxiliaire ou verbe ?
2.c. Règles d’accord avec les auxiliaires être et avoir
2.d. Participe passé / participe présent
2.e. Verbes d’état
2.f. Adjectifs attributs ou épithètes
Même si l’apprentissage de la conjugaison reste très fastidieux, ce n’est pas le plus
compliqué à faire. La plupart du temps, les enfants ne savent pas quel temps ils doivent
utiliser dans une phrase, ni pourquoi. C’est ce qu’on appelle la valeur des temps. Au niveau
de l’école primaire, nous nous intéresserons principalement aux temps de l’indicatif.
Rappel : la ligne du temps. Elle fait suite à la poutre du temps et permet à l’enfant de
comprendre que sur cette droite qui continue des 2 côtés, on peut situer un évènement
passé, présent ou futur. N’hésitez pas à présenter cette ligne en lui évoquant des
évènements de sa vie et en lui demandant de pointer avec son doigt sur la partie concernée.
Présentez 3 planches pour commencer : une au passé, une à l’imparfait, une au futur.

~ Page 26 sur 68 ~
Album de Langage 9-10 ans – Disponible à la vente uniquement en format papier ––Reproduction et téléchargement interdits©
Apprends-Moi Autrement, parce qu’il n’est jamais trop tard pour commencer…
Pour pouvoir travailler sur la valeur des temps, 2 connaissances sont requises : maitriser les
fonctions des mots avant de pouvoir aborder la valeur du temps car il faut être capable de
repérer le sujet et le verbe de la phrase, et savoir conjuguer.
Le présent est un des temps les plus simples car l’enfant l’utilise dans la langue courante de
tous les jours. Il sert à exprimer une action qui est en train de se dérouler au moment où
l’on parle. C’est le présent d’énonciation. Mais pas que ! Il permet aussi d’exprimer des
vérités (présent de vérité générale), des habitudes (présent d’habitude)
Exemples :
Présent d’énonciation : Je lis le livre de Tchoupi à ma fille.
Présent de vérité générale : La larve mue en chrysalide avant de se transformer en papillon.
Présent d’habitude : Tous les mercredis, nous allons à la bibliothèque.
On peut symboliser le présent d’énonciation sur une ligne du temps (celle qui fait suite à la
poutre du temps).
Le sujet se situe au même moment que l’action.