Olympe : Les collections gréco-romaines de Berlin Visite autoguidée

Olympe : Les collections gréco-romaines de Berlin
Visite autoguidée (9-12)
Bienvenue au MBAW!
L’exposition : Les œuvres présentées dans Olympe proviennent de l’une des plus importantes
collections d’art grec et romain du monde. Cette exposition extraordinaire comprend plus de 160
trésors grecs et romains du célèbre musée de l’antiquité classique de Berlin (Antikensammlung der
Staalichten Museen). Il s’agit de statues et de reliefs en marbre, de statuettes de bronze, de vases en
terre cuite et de bijoux créés du septième siècle av. J.-C. au second siècle apr. J.-C.
En plus des nombreuses œuvres d’art classiques, on retrouve plusieurs hublots de visualisation par lesquels on
peut regarder des animations de scènes représentées sur les vases grecs. À compter du 21 juin, de fantastiques
sculptures de Lego faites par des professionnels seront également exposées. Explorant d’anciennes structures de la
Grèce et de Rome, elles seront dispersées dans toute l’exposition.
Approches possibles :
Vous pouvez axer votre visite sur l’un ou l’autre des thèmes suivants : la mythologie et les histoires
de l’antiquité; les divinités olympiennes et leur domaine d’intervention; l’évolution stylistique
attribuable au fait que les Romains ont assimilé et recréé l’art et les idéologies grecs; l’influence
continue et omniprésente de ces anciennes civilisations sur la culture occidentale.
Résultats d’apprentissages spécifiques en français langue première :
3.2 – Analyser, à partir d’exemples, la place qu’occupe la culture populaire dans les médias (par
exemple, les modes, les valeurs).
4.2 – Présenter une vision personnelle dans son exploration.
4.3 – Mettre en œuvre une pensée créative/critique dans son exploration.
Suggestion : Demandez à vos élèves d’apporter un carnet à croquis ou un cahier afin qu’ils
puissent dessiner et prendre des notes pendant la visite. Ils peuvent également photographier leurs
œuvres préférées à l’aide d’un appareil-photo, d’une tablette électronique ou d’un téléphone à
condition de NE PAS UTILISER de flash!
COMMENÇONS….
Accueil : Lorsque vous arriverez, un accompagnateur bénévole vous indiquera comment
procéder. Si vous avez des questions ou des préoccupations, il ou elle pourra vous aider! Vous serez
alors prêts à grimper l’escalier de calcaire jusqu’au troisième étage. N’oubliez pas de compter les
fossiles!
Pied géant :
Dès votre entrée dans Olympe, vous arriverez devant un pied gigantesque. Invitez vos élèves à en
faire le tour et à imaginer quelle était la taille de la sculpture entière (environ 9 mètres). Comment
calculeriez-vous la taille approximative du corps auquel ce pied était attaché? L’autre pied se trouve
en Angleterre.
Faites la connaissance des dieux :
En pénétrant dans la rotonde, vous vous retrouverez encerclés par une brochette de 12 dieux et
déesses olympiens. Demandez à vos élèves de faire le tour de la salle circulaire en essayant
d’identifier ces divinités. Les attributs de chacun peuvent vous aider à le faire. Prenez le temps de
lire les panneaux didactiques pour parfaire vos connaissances. Quelle est la plus vieille statue?
Combien de ces sculptures sont grecques et combien sont romaines? Combien sont des amalgames?
À combien manque-t-il des morceaux? Lesquelles ont une tête plus récente que le reste du corps?
(Hermès, Artémis et Asclépios)
Demandez aux élèves de dessiner leur sculpture préférée et d’inscrire quelques notes au sujet de ce
dieu ou cette déesse. Quelle profession votre divinité aurait-elle pu exercer si elle était un mortel
vivant de nos jours?
Groupe de vases :
Dans cette salle, vous verrez une vaste sélection de vases en terre cuite sur lesquels sont peintes des
scènes de la mythologie. Demandez à vos élèves s’ils reconnaissent des personnages ou des
histoires. Accordez-leur du temps pour regarder attentivement un vase qui leur plaît.
Demandez-leur de décrire par écrit ou de dessiner un personnage. De qui s’agit-il et de quelle
histoire est-il issu? Demandez à vos élèves de trouver le récipient à boire sur lequel est représentée
l’histoire du jugement de Pâris (cette histoire est également illustrée sur un vase; vous pouvez
comparer les deux représentations). Qui peut dire à quoi servait ce récipient? Il s’agit d’un kylix
ou récipient à boire utilisé pendant un symposium, fête réservée aux hommes où l’on buvait et
discutait de politique et de philosophie tout en étant diverti par des danseurs et musiciens.
L’histoire illustrée sur ce kylix est celle de l’événement à l’origine de la guerre de Troie. Pâris
devait décider laquelle des trois déesses, Héra, Athéna ou Aphrodite était la plus belle. Chacune
d’elles essaya d’acheter son vote : Héra lui promit le pouvoir, Athéna la victoire et Aphrodite
l’amour d’Hélène, la femme la plus belle à cette époque mais également l’épouse du roi de Sparte.
Paris choisit Hélène et l’emmena à Troie, déclenchant ainsi la très longue guerre. Qui auriez-vous
choisi et pourquoi?
Divinités :
Dans cette section, vous pourrez visiter les espaces consacrés à Zeus, à Poséidon, à Aphrodite, à
Athéna, à Apollon, à Artémis, à Hermès et à Dionysos.
Comparez les versions grecque et romaine d’un même dieu et dessiner les différentes versions. (Par
exemple, il y a un Zeus/Jupiter grec et romain.) Pouvez-vous décrire en quoi ils diffèrent l’un de
l’autre? Lequel est le plus âgé? Le plus réaliste? De quoi sont-ils faits?
En parcourant les galeries, voyez si vous pouvez déterminer pourquoi certains objets ont été mis
ensemble. Pourquoi, par exemple, le casque et la grande amphore sont-ils près d’Athéna? Quel
rapport les masques grecs ont-ils avec Dionysos? Pourquoi Aphrodite a-t-elle tous les bijoux?
Vous remarquerez que les noms de plusieurs dieux vous sont familiers. Vous pouvez noter dans vos
carnets la liste des divers dieux et êtres mythologiques dont on parle encore aujourd’hui. Où
avez-vous entendu les mots « Neptune », « Apollon » ou « Nike » au 21e siècle? Constatez
comment cette civilisation disparue depuis longtemps continue de nous influencer en 2015!
Après avoir visité ces salles et vu bon nombre d’artefacts, réfléchissez au fait que les pratiques
culturelles et croyances gréco-romaines constituent le fondement de la civilisation occidentale.
Avez-vous pu trouver des indices de ces origines dans les œuvres d’art que vous avez admirées?
Comment les idéologies inhérentes à la démocratie, à la religion, à la laïcité, à l’individualisme, au
scepticisme et à l’humanisme sont-elles révélées par ces œuvres d’art? Il s’agit d’une GRANDE
question à laquelle il est difficile de répondre. Suggestion : commencez par vous demander quelles
activités et quelles valeurs les Grecs et Romains de l’Antiquité avaient à cœur. Qu’est-ce qui vous
fait dire cela?
Rituels et festivals :
Demandez à vos élèves de jeter un coup d’œil tout autour et de déterminer quels objets sont
propres à cet espace (reliefs de familles faisant des offrandes devant des autels, figurines votives
d’animaux et plat d’aliments en argile). Prenez le temps de regarder ces offrandes aux dieux.
Pouvez-vous décrire ce que font les familles des reliefs? Qui sont ces personnes et quelle sorte
d’offrandes font-elles? De quels animaux la collection de figurines votives est-elle constituée?
Quelle valeur accordait-on selon vous à ces animaux? Vous remarquerez que ces animaux sont les
artefacts les plus vieux de cette collection. Cela est-il évident quand on les regarde? En ce qui
concerne le plat d’aliments, qu’est-ce qu’on y voit? Si quelqu’un vous préparait un plat d’aliments,
qu’aimeriez-vous y trouver?
Jardin romain :
Selon vous, que faisait-on pour se distraire à Rome? Promenez-vous autour de l’étang et profitez de
l’atmosphère sereine jusqu’à ce que vous trouviez les petits chérubins (Éros). Quel petit animal
Éros a-t-il comme ami? Éros ou Cupidon est l’incarnation de l’amour. Cherchez ses attributs
(torche et couronne de fleurs). Cette représentation du fils d’Aphrodite a vu le jour à l’époque
grecque et n’a pas perdu de sa popularité auprès des Romains qui utilisaient souvent ces statues
comme décorations de jardin. Quelles sortes de décorations mettons-nous dans nos jardins privés
ou publics? Combien de fois avez-vu ce jeune enfant? (pensez à la Saint-Valentin)
Après votre visite :
Rendez-vous au restaurant grec le plus près pour déguster une grosse assiette de souvlakis! Opa!