Comparez les versions grecque et romaine d’un même dieu et dessiner les différentes versions. (Par
exemple, il y a un Zeus/Jupiter grec et romain.) Pouvez-vous décrire en quoi ils diffèrent l’un de
l’autre? Lequel est le plus âgé? Le plus réaliste? De quoi sont-ils faits?
En parcourant les galeries, voyez si vous pouvez déterminer pourquoi certains objets ont été mis
ensemble. Pourquoi, par exemple, le casque et la grande amphore sont-ils près d’Athéna? Quel
rapport les masques grecs ont-ils avec Dionysos? Pourquoi Aphrodite a-t-elle tous les bijoux?
Vous remarquerez que les noms de plusieurs dieux vous sont familiers. Vous pouvez noter dans vos
carnets la liste des divers dieux et êtres mythologiques dont on parle encore aujourd’hui. Où
avez-vous entendu les mots « Neptune », « Apollon » ou « Nike » au 21e siècle? Constatez
comment cette civilisation disparue depuis longtemps continue de nous influencer en 2015!
Après avoir visité ces salles et vu bon nombre d’artefacts, réfléchissez au fait que les pratiques
culturelles et croyances gréco-romaines constituent le fondement de la civilisation occidentale.
Avez-vous pu trouver des indices de ces origines dans les œuvres d’art que vous avez admirées?
Comment les idéologies inhérentes à la démocratie, à la religion, à la laïcité, à l’individualisme, au
scepticisme et à l’humanisme sont-elles révélées par ces œuvres d’art? Il s’agit d’une GRANDE
question à laquelle il est difficile de répondre. Suggestion : commencez par vous demander quelles
activités et quelles valeurs les Grecs et Romains de l’Antiquité avaient à cœur. Qu’est-ce qui vous
fait dire cela?
Rituels et festivals :
Demandez à vos élèves de jeter un coup d’œil tout autour et de déterminer quels objets sont
propres à cet espace (reliefs de familles faisant des offrandes devant des autels, figurines votives
d’animaux et plat d’aliments en argile). Prenez le temps de regarder ces offrandes aux dieux.
Pouvez-vous décrire ce que font les familles des reliefs? Qui sont ces personnes et quelle sorte
d’offrandes font-elles? De quels animaux la collection de figurines votives est-elle constituée?
Quelle valeur accordait-on selon vous à ces animaux? Vous remarquerez que ces animaux sont les
artefacts les plus vieux de cette collection. Cela est-il évident quand on les regarde? En ce qui
concerne le plat d’aliments, qu’est-ce qu’on y voit? Si quelqu’un vous préparait un plat d’aliments,
qu’aimeriez-vous y trouver?
Jardin romain :
Selon vous, que faisait-on pour se distraire à Rome? Promenez-vous autour de l’étang et profitez de
l’atmosphère sereine jusqu’à ce que vous trouviez les petits chérubins (Éros). Quel petit animal
Éros a-t-il comme ami? Éros ou Cupidon est l’incarnation de l’amour. Cherchez ses attributs
(torche et couronne de fleurs). Cette représentation du fils d’Aphrodite a vu le jour à l’époque
grecque et n’a pas perdu de sa popularité auprès des Romains qui utilisaient souvent ces statues
comme décorations de jardin. Quelles sortes de décorations mettons-nous dans nos jardins privés
ou publics? Combien de fois avez-vu ce jeune enfant? (pensez à la Saint-Valentin)