corrigÉ AUToÉvAlUATion
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corrigÉ AUTOévaluation Ce test peut être réalisé à l’issue de l’utilisation de ce dossier pour vérifier que vous avez atteint les objectifs correspondants. Il peut également vous servir à situer vos préacquis (c’est-à-dire ce que vous maîtrisez déjà) avant d’utiliser le dossier. Le corrigé et les commentaires vous permettront de vous autoévaluer. 1 Indiquez si les propositions suivantes sont vraies ou fausses en cochant la case appropriée. Propositions VraiFaux a. Un écosystème est l’ensemble formé par un milieu donné et les êtres vivants qui le peuplent. b. Un écosystème est toujours un milieu naturel. c. Un agrosystème n’est pas un écosystème. d. Une mare peut être considérée comme un écosystème. - Proposition b : les écosystèmes sont souvent modifiés par l’action de l’homme. - Proposition c : bien que façonné et régulé par l’homme, un agrosystème est bien un ensemble qui répond à la définition de l’écosystème. Barème : 0,5 point chaque fois que vous avez coché la bonne case. Votre résultat : /2 2 Indiquez si les propositions suivantes sont vraies ou fausses en cochant la case appropriée. Propositions VraiFaux a. Entre des individus d’une même espèce, il ne peut y avoir de relations de compétition. b. Il y a compétition entre deux espèces lorsqu’elles utilisent les mêmes ressources. c. Il y a symbiose entre deux espèces lorsqu’une seule d’entre elles tire bénéfice de leur association. d. La prédation permet une régulation des populations des espèces-proies. - Proposition a : il peut y avoir compétition chez les animaux d’une même espèce pour la nourriture, le gîte, les partenaires sexuels… et compétition pour la lumière, l’eau… chez les végétaux d’une même espèce. - Proposition c : la symbiose profite aux deux espèces associées. Barème : 0,5 point chaque fois que vous avez coché la bonne case. Votre résultat : /2 3 Une méduse contient des algues vertes dans ses tissus. Elle aide ces algues à se développer en recherchant les zones où la lumière est plus intense. En retour, elle en reçoit une nourriture plus abondante. a. Comment appelle-t-on la forme d’association entre espèces différentes ? C’est une symbiose......................................................................................................................................... b. Citez un autre exemple du même type d’association.: Rhizobiums et légumineuses, ruminants et bactéries de la panse, termites et protozoaires de l’intestin, algues et champignons formant les lichens................................................................................................... Barème : 0,5 point pour a et 1 point pour b quand la réponse est exacte. Votre résultat : ........ /1,5 p1 corrigÉ AUTOévaluation 4 Répondez aux trois questions suivantes. a. Dans un écosystème qui comprend les espèces de la liste suivante, plusieurs chaînes alimentaires peuvent coexister. Reconstituez-en quatre. Reliez-les en un réseau trophique. Liste : salade — puceron — coccinelle — oiseau — homme — lapin — bactéries du sol — loup Voici les 4 chaînes alimentaires principales : Chaîne 1 : salade. puceron. coccinelle. oiseau. homme. loup. bactéries Chaîne 2 : salade. lapin. homme. loup. bactéries Chaîne 3 : salade. homme. loup. bactéries Chaîne 4 : salade. lapin. loup. bactéries NB : D’autres chaînes alimentaires peuvent être identifiées ; si vos réponses diffèrent de celles proposées, demandez à un formateur de vérifier. Dans toutes les chaînes, le loup est considéré comme mangeur d’homme potentiel, ce qui est peu vraisemblable. Si vous avez exclu cette possibilité, vos réponses sont quand même exactes ! Barème : 0,25 point pour chaque chaîne alimentaire complète. 0,5 point pour le réseau trophique Votre résultat : ........ /1,5 b. Pour l’une des chaînes alimentaires identifiées, indiquez le niveau trophique occupé par chacun de ses éléments. Niveaux trophiques : P (producteur) – C1 (consommateur primaire) – C2 (consommateur secondaire) – C3 (consommateur tertiaire) – C4 – C5 – D (décomposeur) Réseau trophique loup homme oiseau coccinelle lapin puceron salade matière organique morte bactéries du sol Chaîne 1 : salade. puceron. coccinelle. oiseau. homme. loup. bactéries : P C1 C2 C3 C4 C5 D Chaîne 2 : salade. lapin. homme. loup. bactéries : P C1 C2 C3 D Chaîne 3 : salade. homme. loup. bactéries : P C1 C2 D Chaîne 4 : salade. lapin. loup. bactéries : P C1 C2 D Barème : 0,25 point pour chaque chaîne alimentaire dont les niveaux trophiques sont exacts. Votre résultat : ........... /1 p2 corrigÉ AUTOévaluation c. Pourquoi le lapin et le puceron occupent-ils toujours le même niveau trophique ? Pourquoi l’homme peut-il être consommateur primaire ou d’un niveau supérieur ? Le lapin et le puceron ne consomment que des végétaux, ils sont donc toujours en début de chaîne de consommateurs. L’homme étant omnivore, il peut être soit consommateur primaire, soit consommateur d’un niveau supérieur. Lorsqu’il mange des végétaux, il est consommateur primaire ; lorsqu’il mange de la viande, sa place dans la chaîne dépend de celle occupée par l’animal consommé. Barème : 2 points si votre réponse est identique ou approchante. Votre résultat : ......... /2 5 Définissez la notion de facteur écologique limitant. Citez trois facteurs écologiques limitants pour la production primaire. Un facteur écologique limitant est un paramètre du milieu qui agit directement sur un être vivant en limitant sa croissance, sa production et/ou sa survie. La lumière, la température, l’azote disponible, l’eau, le parasitisme, la prédation, la compétition sont des exemples de facteurs limitants pour la production primaire. Barème : 1 point si votre définition est identique ou approchante. 0,5 point par exemple juste. Votre résultat : ......./2,5 6 . La canche flexueuse est une graminée qui pousse naturellement sur les bordures de chemins forestiers. En culture pure, sa production maximale est obtenue en pleine lumière. a. Pour le facteur intensité lumineuse, quel est l’optimum physiologique de cette espèce ? L’optimum physiologique est établi en culture pure : c’est la pleine lumière................................................ b. Quel est son optimum écologique ? L’optimum écologique est observé dans les conditions naturelles : c’est la demi-ombre.............................. c. Dans les conditions naturelles, quel facteur peut l’empêcher de se développer en pleine lumière ? La compétition interspécifique avec les espèces prairiales empêche généralement cette graminée de s’établir en pleine lumière............................................................................................................................... Votre résultat : ..... /1,5 Barème : 0,5 point par réponse juste. 7 Indiquez si les propositions suivantes sont vraies ou fausses en cochant la case appropriée. Propositions VraiFaux a. Des adaptations différentes permettent à plusieurs espèces d’exploiter les ressources d’un même habitat. b. La compétition est une forme d’adaptation. c. Lorsqu’elles sont en compétition, les espèces s’entretuent. d. L’adaptation ne porte que sur des différences anatomiques entre les espèces. p3 corrigÉ AUTOévaluation - Proposition a : Les adaptations différentes des diverses espèces leur permettent de limiter la compétition interspécifique. - Proposition c : La compétition concerne les espèces animales aussi bien que végétales. Il n’y a que rarement une confrontation directe, simplement, l’espèce la moins compétitive dépérit. - Proposition d : L’adaptation porte sur la morphologie mais aussi la physiologie, le comportement, les périodes d’activité, etc. Barème : 0,5 point chaque fois que vous avez coché la bonne case. Votre résultat : ......... /2 8 Indiquez si les propositions suivantes sont vraies ou fausses en cochant la case appropriée. Propositions VraiFaux a. Les végétaux chlorophylliens réalisent la production primaire. b. Les champignons sont des producteurs primaires. c. Une partie de la production primaire est stockée dans la biomasse végétale. d. Les substances minérales constitutives de la matière végétale sont les glucides, les lipides et les protides. e. La fonction de nutrition permet de combler les besoins de l’organisme en matière et en énergie. f. La photosynthèse permet de produire de la matière minérale à partir de la matière organique. g. Les producteurs II transforment la matière organique végétale en matière organique animale. h. La matière organique est principalement composée de C, H, O et N. i. Les décomposeurs transforment la matière organique en matière minérale disponible pour les producteurs I. j. Au cours du cycle de la matière, la matière passe alternativement sous forme organique et sous forme minérale. - Propositions a et b : les champignons sont hétérotrophes. Seuls les autotrophes comme les végétaux chlorophylliens sont des producteurs primaires. - Proposition d : les glucides, les lipides et les protides sont des substances organiques. - Proposition f : c’est le contraire. Barème : 0,5 point chaque fois que vous avez coché la bonne case. p4 Votre résultat : ......... /5 corrigÉ AUTOévaluation 9 Compléter les équations suivantes : Équation bilan de la photosynthèse : gaz carbonique organique énergie......................... + eau +................................................. matière.................................. + dioxygène lumineuse Équation bilan de la................................................. : respiration dioxygène eau glucose +...........................................gaz carbonique +.......................................... + énergie biochimique Barème : 1 point pour chaque équation bilan entièrement juste, sinon zéro. Votre résultat : ......... /2 10Pour chacune des propositions suivantes, indiquez pourquoi elle est vraie. a. L’eau existe sous trois formes dans la biosphère. L’eau est sous forme liquide dans les océans et les eaux continentales (rivières, lacs, eaux souterraines), sous forme solide dans les calottes glaciaires, les glaciers, la neige et enfin sous forme gazeuse dans l’atmosphère................................................................................................................................................... b. L’eau est un des éléments constitutifs des êtres vivants. Tous les êtres vivants sont constitués d’eau, de protides, de lipides, de glucides et d’éléments minéraux. L’eau est indispensable à la vie des cellules des organismes vivants.............................................................. c. Le moteur du cycle de l’eau est l’énergie solaire L’énergie solaire permet l’évaporation de l’eau et la transpiration des végétaux. L’eau sous forme gazeuse circule dans l’atmosphère avant de rejoindre la biosphère et la lithosphère sous forme liquide (condensation)................................................................................................................................................. d. Au cours du cycle H2O se comporte comme un élément stable. Seule une petite quantité est décomposée au cours de la photosynthèse. D’énormes quantités d’eau changent de forme au cours du cycle. Qu’elle soit sous forme liquide, solide ou gazeuse, la molécule d’eau reste inchangée. Seule une petite quantité d’H2O est décomposée pour fournir l’hydrogène nécessaire à la fabrication de matière organique à partir du CO2................................... Barème : 1 point pour chaque réponse identique ou approchante. Votre résultat : ......... /4 11 Dans un écosystème, l’azote peut être intégré dans des molécules organiques ou exister sous forme minérale (ions ou composés gazeux). Complétez le tableau suivant en précisant, à l’aide d’une croix, si les molécules azotées de la première colonne sont minérales ou organiques. Molécule azotée minérale Azote atmosphérique X Ammoniac X Nitrates X Molécule azotée organique X Protéines p5 corrigÉ AUTOévaluation X Acides aminés Ammonium X Matière organique fraîche X Humus X Votre résultat : ......... /4 Barème : 0,5 point chaque fois que vous avez coché la bonne case. 12 Indiquez si les propositions suivantes sont vraies ou fausses en cochant la case appropriée. Propositions VraiFaux a. L’engrais azoté augmente le rendement des cultures de céréales. b. Les nitrates sont une forme d’engrais organique. c. Grâce à des bactéries associées, les céréales ont la faculté de fixer l’azote de l’air. d. Les légumineuses enrichissent le sol en azote. - Proposition b : les nitrates constituent un engrais minéral. - Proposition c : les céréales n’ont pas cette faculté, possédée principalement par les légumineuses. Votre résultat : ......... /2 Barème : 0,5 point chaque fois que vous avez coché la bonne case. 13 On a mesuré la productivité primaire de deux forêts d’une même région. Productivité primaire en tonnes de matière sèche par hectare et par an Forêt de pins 31.8 Forêt de chênes et de hêtres 15.6 a. Comparez la productivité primaire de ces deux forêts. La productivité primaire de la pinède est double de celle de la chênaie-hêtraie............................................. b. À quoi est due la différence de productivité ? Contrairement aux chênes et aux hêtres qui perdent leurs feuilles en hiver, les pins ont des aiguilles persistantes. Sous un climat favorable, la photosynthèse a donc lieu toute l’année, ce qui permet une production permanente.................................................................................................................................... Barème : 1 point pour chaque réponse identique ou approchante. p6 Votre résultat : ......... /2 corrigÉ AUTOévaluation 14 Indiquez si les propositions suivantes sont vraies ou fausses en cochant la case appropriée. Propositions VraiFaux a. Seuls les herbivores sont des producteurs secondaires. b. À chaque niveau trophique, la quantité initiale d’énergie est conservée. c. Une partie de l’énergie absorbée par un producteur secondaire est utilisée pour son métabolisme. d. Le rendement énergétique de tous les producteurs secondaires est identique. e. La productivité primaire des agrosystèmes est très supérieure à celle des écosystèmes naturels. - Proposition a : tous les hétérotrophes sont des producteurs secondaires. - Proposition b : de nombreuses pertes énergétiques se produisent au passage d’un niveau trophique au suivant. - Proposition d : ce rendement varie en fonction des particularités de leur métabolisme (animaux à sang chaud ou à sang froid, carnivores ou herbivores…). - Proposition e : les forêts tropicales ont la plus forte productivité primaire. Barème : 0,5 point chaque fois que vous avez coché la bonne case. Votre résultat : ...... /2,5 Votre score sur 37,5 Si vous avez réalisé ce test avant d’utiliser cette ressource… Si vous avez plus de 26 points, vous avez déjà une bonne maîtrise des aspects traités dans cette ressource. Il n’est peutêtre pas utile que vous utilisiez cette ressource, du moins entièrement. N’hésitez pas quand même à prendre connaissance des passages ou séquences corres­pondant aux questions pour lesquelles vous vous êtes trompé(e). Pour cela, demandez à un formateur de vous aider à établir un diagnostic plus précis de vos préacquis à partir des résultats à ce test. Si vous avez moins de 26 points, il est probable que des aspects impor­tants du thème traité dans ce dossier ne vous sont pas familiers. L’utilisation de cette ressource selon un parcours et un rythme adaptés est conseillée. Demandez à un formateur de vous aider à établir un diagnostic plus précis de vos préacquis à partir des résultats à ce test pour construire votre parcours individualisé d’utilisation. Si vous avez réalisé ce test après avoir utilisé la ressource… Si vous avez plus de 26 points, vous avez suivi avec profit les séquences de cette ressource. N’hésitez pas quand même à revoir les passages ou séquences correspondant aux questions pour lesquelles vous vous êtes trompé(e). Pour cela, demandez à un formateur de vous aider à établir un diagnostic plus précis de vos apprentissages. Si vous avez de 17 à 26 points, certains aspects vous ont échappé… Revoyez les passages ou séquences correspondant aux questions pour lesquelles vous vous êtes trompé(e). Pour cela, demandez à un formateur de vous aider à établir un diagnostic plus précis de vos apprentissages. Si besoin, demandez-lui des explications complémentaires. Si vous avez moins de 17 points, il va falloir sérieusement retravailler cette ressource. Consultez un formateur qui pourra vous donner des explications complémentaires et vous conseiller l’utilisation d’autres documents. p7
