PPS de l`animation danse

Enseigner la danse
contemporaine

Présentation de la matinée
• Présentation théorique de l’activité
• Pratique à travers les différents inducteurs
• Présentation d’une approche différente :
l’album à danser.
• Construction d’une culture commune :
projection d’un montage sur la danse.

Logique interne de l’activité
• Difficile de donner une définition de la danse :
activité au carrefour de plusieurs domaines :
artistique, sportif, esthétique, conceptuel…
• D’après le Petit Robert, la danse est :
– Une activité ludique d'une personne seule ou de
plusieurs partenaires, consistant à exécuter une suite
de pas, de mouvements du corps et d'attitudes
rythmiques, le plus souvent au son d'une
musique instrumentale ou vocale.

• « J’oserais dire que l’essence de la danse n’est
pas le mouvement. Elle passe aussi par le
mouvement mais son essence est la présence,
et tout ce que cette présence peut faire passer.
C’est un art de peu d’artifice qui consiste à
s’exposer au travers du plus immédiat des
médiums : son propre corps. »
Serge Laurent, Programmateur de spectacle à Beaubourg
• « Dans la danse, on retrouve à la fois le cinéma,
les bandes dessinées, le cent mètres
olympiques, la natation, avec, en plus, la poésie,
l'amour, la tendresse. C'est ça le XXème
siècle. »
Maurice Béjart, chorégraphe.

Principes de l’activité
• Dimension exploratrice.
• Varier les rôles sociaux : danseurs,
spectateurs…
• L’articulation entre la démarche déductive
et inductive doit être équilibrée.
• Déboucher sur une rencontre, un
spectacle peut permettre de donner du
sens mais n’est pas inscrit dans les
compétences à acquérir pour les élèves.