Les troubles spécifiques de l`apprentissage (accès réservé)

Programme de professionnalisation 2016
Accompagner les publics dans leurs parcours et leurs transitions professionnelles
www.espace-competences.org rubrique Professionnalisation
A
Ac cc co om mp pa ag gn ne em me en nt t d de es s p pe er rs so on nn ne es s h ha an nd di ic ca ap pé ée es s
3
3- -3 33 3
L
Le es s t tr ro ou ub bl le es s s sp pé éc ci if fi iq qu ue es s d de e l l’ ’a ap pp pr re en nt ti is ss sa ag ge e ( (a ac cc cè ès s r ré és se er rv vé é) )
D
Da at te es s e et t l li ie eu u
Session A :
27, 28 juin 2016
Session B :
21, 22 novembre 2016
Centre de Congrès Agora
ZI Les Paluds
13400 AUBAGNE
I
In nt te er rv ve en na an nt ts s
Docteur Michel Habib
Président de Résodys -
Neuropédiatre au CERTA
Luce Nocera, DFD 13
Cathy Piasco, AAD Provence
Barbara Joly Pottuz
Neuropsychologue
Catherine Panitskas
Enseignante spécialisée
Formatrice
P
Pu ub bl li ic c
Réservé aux personnes référentes
personnes handicapées qui ont déjà
suivi la formation sur
« L’accompagnement des personnes
handicapées dans les dispositifs de
formation du SPRFPA de la Région
PACA » mise en œuvre par le
CARIF Espace Compétences depuis
2009.
Gratuit
financé par
O
Ob bj je ec ct ti if fs s
Objectifs généraux :
 Présenter et définir les troubles et les difficultés sévères des
apprentissages.
 Appréhender les répercussions dans les apprentissages et la vie
quotidienne.
 Connaitre le cadre réglementaire : les dispositifs et la loi.
 Savoir accompagner une personne présentant ces troubles dans
l’orientation, la formation
A l’issue de la formation, les participants seront en capacité de :
 Connaitre les différents troubles spécifiques de l’apprentissage et leurs
répercussions dans les apprentissages et la vie quotidienne, en fonction
du diagnostic : dyslexie, dysphasie, dyspraxie, Trouble du Déficit de
l’Attention
 Savoir repérer les publics non identifiés pour mieux les accompagner.
 Modifier sa posture professionnelle par une meilleure compréhension
des troubles.
C
Co on nt te en nu us s
1ère journée
 Description et classification des troubles spécifiques de l’apprentissage
et état actuel des connaissances scientifiques sur ce sujet complexe et
en pleine évolution
Docteur Michel Habib
 Approche neuropsychologique des troubles spécifiques des
apprentissages
Barbara Joly Pottuz
2ème journée
 Le terrain local et les réseaux
 Mise en situation « Vivre le trouble pour comprendre » : Exercice de
mathématiques, volontairement rendu complexe en lecture et en
manipulation.
 Repérage des troubles spécifiques de l’apprentissage, répercussions et
pistes d’aménagements pédagogiques
 Analyse et réflexion sur les pratiques des professionnels de la formation
et de l’orientation, face aux troubles spécifiques de l’apprentissage.
 Quels aménagements pédagogiques pour quels troubles ? Travail à
partir de la production d’un questionnaire de repérage
Luce Nocera, Cathy Piasco, Catherine Panitskas
M
Mé ét th ho od de e p pé éd da ag go og gi iq qu ue e
La formation proposera en alternance des apports théoriques, des mises en
situation, des études de cas et travaux en ateliers afin de permettre aux
participants d’élaborer des solutions concrètes face à la problématique en
question.