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Points du programme de SVT abordés :
La Terre est une planète rocheuse du système solaire.
Les conditions physico-chimiques qui y règnent permettent l’existence d’eau liquide
et d’une atmosphère compatible avec la vie.
Ces particularités sont liées à la taille de la Terre et à sa position dans le système
solaire.
Ces conditions peuvent exister sur d’autres planètes qui possèderaient des
caractéristiques voisines sans pour autant que la présence de vie y soit certaine.
Capacités à développer :
Expérimenter, modéliser, recenser, extraire et organiser des informations pour :
comparer les différents objets du système solaire et dégager les singularités de
la Terre ;
relier les particularités de la planète Terre à sa masse et sa distance au Soleil et
définir une zone d’habitabilité autour des étoiles.
Place dans la progression (prérequis) :
Thème 1 : La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une planète
habitée ; Les conditions de la vie : une particularité de la Terre ?
Prérequis : 6ème Caractéristiques de l’environnement proche et
répartition des êtres vivants
Lien avec le socle commun et/ou thèmes de convergence :
Connaissances
- savoir que l'Univers est structuré : au niveau macroscopique (planètes, étoiles,
galaxies).
- savoir que la planète Terre : est un des objets du système solaire, lequel est
gouverné par la gravitation.
Capacités
- de pratiquer une démarche scientifique : savoir observer, questionner, formuler
une hypothèse et la valider, argumenter, modéliser de façon élémentaire ;
comprendre le lien entre les phénomènes de la nature et le langage
mathématique qui s'y applique et aide à les décrire ;
- de manipuler et d'expérimenter en éprouvant la résistance du réel : percevoir la
différence entre réalité et simulation ;
- de comprendre qu'un effet peut avoir plusieurs causes agissant simultanément,
de percevoir qu'il peut exister des causes non apparentes ou inconnues ;
Durée totale pour ce thème :
Préparation par l’enseignant :
Prendre connaissance de la séance proposée, éventuellement l’adapter
avec l’équipe pédagogique du planétarium (choix des thèmes abordés, des
durées…).
Préparer les fiches de consignes avec les élèves et le matériel le cas
échéant.
Autres disciplines pouvant être mobilisées :
Physique : l’univers, le système solaire, les états de l’eau, l’atmosphère.
Idée(s) de thème(s) à développer lors des séances :
Notre planète, la Terre ; Notre étoile, le Soleil ; Le système solaire : les planètes et
leurs satellites ; Les comètes ; Les astéroïdes ; Les exoplanètes

Des exemples d'illustrations et d'exercice élève adaptées pour le thème :
Nom de la planète
rocheuse
Température moyenne
de surface (°C)
Pression atmosphérique
(Pa)
Compléter ce tableau à partir des informations données lors d'une séances au
planétarium
Déterminer graphiquement le (les) état(s) sous lequel (lesquels) se trouve
l’eau sur les différentes planètes telluriques
Schéma classique de la zone habitable à la surface des planètes
Schéma de la zone habitable à la surface et en profondeur des planètes