Ophea
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2015
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Documents d’appui au programme-cadre d’EPS
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Contenus d’apprentissage
Niveau:
Note : Utilisez cet outil d’évaluation pour y inscrire vos observations pendant le semestre. Vous pouvez vous en servir pour y inscrire
vos observations lors de plusieurs activités.
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1.4 - utiliser des habiletés interpersonnelles pour communiquer et interagir avec les autres de manière positive et constructive.
1.5 - utiliser les habiletés de la pensée critique et créative (prise de conscience, analyse, décision, jugement) pour développer la
capacité d’analyse et de discernement nécessaire pour se xer des objectifs, prendre des décisions éclairées et relever ses dés
d’apprentissage en santé et bien-être, et en éducation physique.
C1.1 - nommer les diérents macronutriments et micronutriments et expliquer leur fonction.
Critères de réussite
Utilise ses aptitudes sociales de manière appropriée pour faciliter l’échange d’idées parmi et entre les groupes, interagit
positivement avec ses pairs et travaille ecacement en petits groupes et en grand groupe
Ache une compréhension des diérents types d’éléments nutritifs et peut nommer des types d’aliments quil pourrait
consommer pour obtenir ces éléments nutritifs/des aliments quil consomme qui contiennent divers éléments nutritifs
Nom de
l’élève Étienne
Observation
Travaille bien en équipe de deux, fait
part de ses idées de manière ecace.
Éprouve de la diculté à nommer des
aliments contenant des micro/macro-
éléments nutritifs.
Nom de
l’élève
Observation
Nom de
l’élève
Observation
Nom de
l’élève
Observation
Annexe 4 : Tableau d’inscription des observations particulières –
Types d’éléments nutritifs
Vie saine
Rééchissez à vos choix alimentaires
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Nom de
l’élève
Observation
Nom de
l’élève
Observation
Nom de
l’élève
Observation
Nom de
l’élève
Observation
Nom de
l’élève
Observation
Nom de
l’élève
Observation
Nom de
l’élève
Observation
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Annexe 4 : Tableau d’inscription des observations particulières –
Types d’éléments nutritifs
Vie saine
Rééchissez à vos choix alimentaires
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