l`occupation du milieu par les êtres vivants au cours des saisons

Partie 3, Chapitre 6
L'OCCUPATION DU MILIEU PAR LES ÊTRES VIVANTS
AU COURS DES SAISONS
Activité 6.1 : Sortie dans le collège et observation des sites observés en début d'année
Lors de nos sorties, nous avons observé notre environnement au cours des saisons.
Ainsi, nous avons vu :
•que les paramètres changent, (température, luminosité, humidité)
•que les végétaux n'ont pas le même aspect (certains n'ont plus de feuilles, d'autres ont disparu),
•que les animaux ne sont pas toujours présents.
⇒ Comment peut-on expliquer que l'on ne rencontre plus les mêmes êtres vivants dans notre
environnement au cours des saisons ?
I Passage des saisons par les végétaux :
Ces variations dans l'occupation du milieu au cours des saisons se caractérisent par des
alternances de formes chez les végétaux : (plante / semence ou spore, plante / bulbe, plante / rhizome,
plante avec feuilles / plante avec bourgeons...)
Activité 6.2 :
Bilan : Certaines plantes, appelées plantes vivaces, ne disparaissent pas complètement en
hiver : une partie ou tout le végétal résiste à la mauvaise saison (bulbe, racine, branches avec
bourgeons, branches avec aiguilles...)
Activités 6.3 et 6.4 :
Bilan : D'autres plantes meurent chaque année et ne laissent que des graines l'hiver, qui germeront
au printemps : ce sont les plantes annuelles.
Chaque graine contient un embryon (une plante miniature) appelée aussi plantule ou germe.
En Europe, les graines germent en général au printemps, lorsque les conditions sont réunies pour
permettre leur germination.
Plante vivace : plante qui vit plusieurs années (qui ne disparaît pas complètement en hiver.)
Plante annuelle : plante dont la durée de vie est inférieure à un an. Elle laisse des graines qui
germeront au printemps.
HIVER
Il reste des Il ne reste que
Il reste des racines, avec Il ne reste Il ne reste qu'un des graines :
feuilles des branches qu'un bulbe rhizome
et un tronc.
Végétaux
Pin Platane, Bouleau Jonquille, tulipe Muguet Ortie, coquelicot
Il reste une partie de la plante : plantes vivaces
plantes annuelles

La jonquille : une plante vivace Le coquelicot : une plante annuelle
II Passage des saisons par les animaux :
Les variations observées dans l'occupation du milieu au cours de saisons se caractérisent par
des changements de comportement ou/et par des alternances de formes chez les animaux.
Activité 6.1 + activité de recherche informatique
Bilan : pour passer l'hiver, les animaux changent de comportements :
•Certains migrent vers des pays plus chauds, où la nourriture est toujours disponible. (ex :
hirondelle, cigogne...)
•D'autres hibernent et vivent au ralenti pendant l'hiver (ex : marmotte).
•D'autres encore restent actifs toute l'année (ex : mésange, homme)
Activité 6.5 :
Bilan : Certains animaux présentent des formes qui alternent au cours des saisons (oeufs, larves,
adultes).
Ils passent l'hiver sous une des formes et sont alors plus ou moins actifs.
Hibernation : passage de l'hiver, par les animaux, à l'état de vie ralentie.
Migration : déplacement d'un animal pour passer l'hiver dans une région où le climat est
différent et où la nourriture ne manque pas.
ÉTÉ
Actif Actif Actif Actif sous une forme
HIVER Hiberne (dort) Actif dans un autre Actif Actif ou inactif sous
pays (migration) une autre forme
Animaux
Hérisson, pyrochore Hirondelle, cigogne Mésange, mulot Papillon, libellule

SCHÉMA-BILAN :
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FICHE CONTRAT N°6
A la fin du chapitre, je suis capable de :
•Définir plante vivace, plante annuelle, migration, hibernation.
•Décrire comment varie le peuplement végétal et animal au cours des saisons.
•Décrire sous quelle forme les végétaux passent l'hiver et donner quelques exemples.
•Expliquer comment les bourgeons et les bulbes peuvent supporter la mauvaise saison.
•Légender un dessin de graine.
•Décrire les conditions nécessaires à la germination au printemps.
•Expliquer les stratégies utilisées par les animaux pour passer l'hiver et donner quelques
exemples.
•Replacer dans l'ordre chronologique les alternances de forme chez un végétal et un
animal.
•Décrire la démarche expérimentale (observation, problème-question, hypothèses,
expérience, interprétation et conclusion) et la suivre face à un problème posé.
•Relier des résultats expérimentaux à une hypothèse.
•Interpréter (= expliquer) les résultats d'une expérience.
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