Introduction à la sociologie - Département de sociologie

PLAN DE COURS
Département de sociologie
Université du Québec à Montréal
Sigle :
SOC-1006
Groupe : 21
Titre :
Introduction à la sociologie
Session :
Automne 2016
Enseignant :
Frédéric Parent
Téléphone : (514) 987-3000 poste 0845
Bureau : A-5225
Courriel : [email protected]
AVIS À TOUTES LES ÉTUDIANTES ET TOUS LES ÉTUDIANTS
Les étudiants (es) doivent se procurer leur adresse normalisée de l’UQAM.
Étapes à suivre :
1. Aller au http://www.info-courrier.uqam.ca
2. Sélectionner « Code d’accès »
3. Vous trouverez votre NIP sur votre relevé facture ou votre bulletin d’inscription
4. Vous pouvez consulter vos messages directement à l’adresse suivante :
http://www.courrier.uqam.ca
REMISE DES TRAVAUX
Au moment de la remise des travaux, les étudiants(es) désireux de les récupérer sont priés d’y
joindre une enveloppe suffisamment affranchie afin qu’ils leur soient retournés par la poste.
Vous devez conserver une copie de vos travaux avant de les déposer dans la chute située
face au local A-5070 du Pavillon Hubert-Aquin.
SOC-1006 Introduction à la sociologie
Frédéric Parent
Disponibilités : sur rendez-vous par courriel
1. Description officielle du cours :
Ce cours initie à la compréhension des conduites humaines en société dans la perspective de la
sociologie. Le cours circonscrit le projet de la sociologie et le situe en relation avec le projet de
connaissance d'autres disciplines scientifiques. Il situe le contexte historique de l'émergence de cette
discipline et en identifie les fondements théoriques. À partir d'exemples, de questions et de problèmes
puisés à même les transformations économiques, sociales et politiques des sociétés contemporaines et
à travers les mutations culturelles dont elles sont l'objet, le cours présente différentes approches et
notions fondamentales qui caractérisent la connaissance sociologique actuelle. Le métier de sociologue
sera abordé afin de discuter des problèmes sociaux et de problématisations sociologiques.
2. Objectifs et présentation du cours:
Le cours Introduction à la sociologie a un triple objectif : 1) introduire les étudiant.e.s à la particularité
de la perspective sociologique comme projet spécifique de connaissance scientifique; 2) initier les
étudiant.es au raisonnement sociologique à travers l’épreuve empirique du réel ou de la pratique
sociologique conçue comme un mode d’intelligence du social; de la définition théorique de son objet à
l’épreuve empirique du réel en passant par le développement d’un dispositif méthodologique 3) de
mettre en évidence un ensemble de processus sociaux transversaux constitutifs du social et qui
retiennent de tout temps l’attention des sociologues.
Le cours est divisé en trois principaux blocs. Le premier constitue une introduction générale à la
perspective sociologique comme discipline scientifique et répond aux deux premiers objectifs sur la
connaissance et la pratique scientifiques. Située dans l’horizon des sciences, la sociologie est une
entreprise d’élucidation du réel. Quel est le réel pour la sociologie? Que faut-il entendre par la réalité
sociale? En plus de cette délimitation du champ d’observation de la sociologie, nous définirons plus
précisément l’objet d’étude de la sociologie, dans ses dimensions « matérielles » et idéelles » spécifiant
par le fait même la place particulière de la discipline dans l’ensemble des sciences humaines. Nous
examinerons, dans le deuxième bloc, la « genèse sociale » ou les conditions sociales d’émergence de la
sociologie enracinée dans le territoire des rapports sociaux. Dans le troisième et dernier bloc, nous
réfléchissons plus particulièrement sur les principaux processus sociaux généraux constitutifs de toute
société et au cœur de la pensée sociologique.
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3. La pédagogie :
Le cours est principalement composé d’exposés magistraux où s’intercalent des exercices, des
discussions, notamment sur les travaux à réaliser et les lectures, et des documents audiovisuels. Un
travail intellectuel rigoureux et la présence au cours sont nécessaires à l’atteinte des objectifs. À cela, il
faut ajouter la lecture obligatoire des textes au programme qui sont matière à évaluation.
4. Les évaluations :
Outil d’évaluation
Examen de mi-session en classe
Fiches de lecture (2)
Examen final en classe
Pondération
35%
30%
35%
Échéance
À la semaine 7
Aux semaines 5 et 12
À la semaine 15
Normes de présentation des travaux (fiches de lecture):
Vous recevrez en temps opportun, les consignes précises pour réaliser vos deux fiches de lecture qui
portent uniquement sur les textes obligatoires.
Pour connaître les normes de présentation des travaux, voir Sylvain Bédard, Le Guide de présentation
des travaux du Baccalauréat en sociologie, Montréal, UQAM, 2005 ; accessible en ligne
: http://www.sociologie.uqam.ca/vie-etudiante/78-normes-de-presentation-des-travaux.html
Pour toute question d’ordre académique, on peut communiquer avec les étudiantes et étudiants du
Monitorat : http://www.sociologie.uqam.ca/vie-etudiante/76-monitorat.html
5. Calendrier des séances et des lectures obligatoires:
BLOC 1 – INTRODUCTION GÉNÉRALE À LA PERSPECTIVE SOCIOLOGIQUE
Semaine 1. Introduction générale
Lecture obligatoire :
Émile Durkheim [1894], « Qu’est-ce qu’un fait social? », Les règles de la méthode
sociologique, Paris, Flammarion, 1988, p. 95-107.
Semaine 2. La sociologie, son objet et sa place dans les sciences sociales
Lecture obligatoire :
Norbert Élias, La société des individus, Paris, Fayard, 1991, p. 37-88
Lecture complémentaire :
Norbert Élias, « Introduction », Qu’est-ce que la sociologie?, France, Pandora, 1981, p. 7-15.
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Semaine 3. La sociologie et l’individu : individualisme, individuation
Lecture obligatoire :
Jean-Hughes Déchaux, « Ce que l’individualisme ne permet pas de comprendre », Esprit,
2010/6, p. 94 à 111.
Lecture complémentaire :
Marcel Gauchet, « De l'avènement de l'individu à la découverte de la société », Annales.
Histoire, Sciences Sociales, 34e année, No. 3, 1979, p. 451-463.
Semaine 4. La sociologie, les problèmes sociaux et la normativité
Lecture obligatoire :
Marcelo Otero, « La dépression. Figure emblématique de la nervosité contemporaine »,
dans Henri Dorvil (dir.), Problèmes sociaux, tome III, Québec, Presses de l'Université du
Québec, 2007, p. 143-166.
Lecture recommandée :
Howard Becker, « Le double sens de « outsider » », dans Outsiders. Étude de sociologie de la
déviance, Paris, Métaillé, 1985, p. 25-42.
Semaine 5. L’idéel et le matériel : le sens commun, l’idéologie et la sociologie
Lecture obligatoire:
Maurice Godelier, « La part idéelle du réel. Essai sur l'idéologique », L'Homme, XVIII, 3-4, 1978,
p. 155-188.
Lecture recommandée :
Gilles Houle, « L’idéologie : un mode de connaissance », Sociologie et sociétés, vol. XI, no 1,
avril 1979, p. 123-145.
BLOC 2 – LES TRADITIONS SOCIOLOGIQUES
Semaine 6. Genèse sociale de la pensée sociologique au 19e siècle en Europe et aux ÉtatsUnis.
Lecture obligatoire:
Jean-Michel Berthelot, La construction de la sociologie, Paris, PUF, p. 31-83 (p. 57-83
disponible en ligne à partir du site de la bibliothèque).
Semaine 7. Genèse sociale de la pensée sociologique au 19e siècle. Le Canada et le Québec
Lecture obligatoire:
Frédéric Parent, « L’énigme du réel et l’actualité de l’œuvre de Léon Gérin », Recherches
sociographiques, LV, 2, 2014, p. 185-206.
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Lecture recommandée :
Marcel Fournier et Gilles Houle, « La sociologie québécoise et son objet », Sociologie et
sociétés, vol. 12, n° 2, 1980, p. 21-44.
Semaine 8. Semaine de lecture
Semaine 9. EXAMEN DE MI-SESSION EN CLASSE
BLOC III – LA SOCIOLOGIE ET LES PROCESSUS SOCIAUX
Semaine 10. Le processus de socialisation et la différenciation sociale
Lecture obligatoire:
Muriel Darmon, La socialisation, Paris, Armand Collin, 2010, p. 5-11 et 67-89.
Lecture recommandée :
Peter Berger et Thomas Luckmann, « La société comme réalité subjective », dans P. Berger et
T. Luckmann, La construction sociale de la réalité, Paris, Armand Collin, 1996, p. 177-200.
Semaine 11. Les rapports sociaux de sexe
Lecture obligatoire:
Laure Bereni et al., « Sexe et genre », dans Introduction aux gender studies, Belgique, De
Boeck, 2012, p. 13-36.
Lecture recommandée :
Marie Buscatto, « La fabrique des filles et des garçons » dans La sociologie du genre, Paris,
Armand Collin, 2014, p. 18-45.
Semaine 12. Les classes sociales
Évaluation de l’enseignement (20 minutes)
Lecture obligatoire:
Philippe Alonzo et Cédric Hugrée, « Les classes populaires et le politique », dans La
sociologie des classes populaires, France, Armand Colin, 2010, p. 41-66.
Lecture recommandée :
Christian Baudelot, « Travail et classes sociales : la nouvelle donne », Paris, Éditions Rue d’Ulm,
2010, p. 5-45.
Semaine 13. La mondialisation et l’enracinement territorial
Lectures obligatoires:
Anne-Catherine Wagner, « La bourgeoisie face à la mondialisation », Mouvements,
2003/2, no 26, p. 33-39 et « La mondialisation par le bas », dans Les classes sociales dans la
mondialisation, France, La Découverte, 2007, p. 67-82
Semaine 14. Cours-synthèse. La sociologie, ses réseaux et son autonomie relative
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Lecture obligatoire :
Jean-Michel Berthelot, « En quel sens la science est-elle une activité sociale », dans JeanMichel Berthelot, L’emprise du vrai. Connaissance scientifique et modernité, Paris, PUF, 2008,
p. 1-22.
Semaine 15. EXAMEN SYNTHÈSE EN CLASSE
Textes pouvant faire l’objet d’une fiche de lecture. La fiche no 1 porte sur les textes des
semaines 1-2-3-4 et la fiche no 2 sur les textes des semaines 10-11-12.
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Bibliographie sélective
BECKER, Howard (2002), Les ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences
sociales, Paris, La Découverte, 2004.
BERGER, Peter, Adventures of an Accidental Sociologist: How to Explain the World Without
Becoming a Bore, New York, Prometheus Books, 2011.
BERGER, Peter, Comprendre la sociologie, Paris, Centurion, 1973.
BERGER, Peter et LUCKMANN Thomas (1966), La construction sociale de la réalité, Paris,
Armand Colin, 1996.
BERTHELOT, Jean-Michel, L’emprise du vrai : connaissance scientifique et modernité, Paris, PUF,
2008.
BERTHELOT, Jean-Michel. La construction de la sociologie, Paris, Presses universitaires de
France, 1991.
BERTHELOT, Jean-Michel, Sociologie. Épistémologie d’une discipline. Textes fondamentaux,
Belgique, Éditions de Boeck université, 2000.
BOURDIEU, Pierre et Jean-Claude PASSERON, Le métier de sociologue : préalables
épistémologiques, Paris, Mouton, 1973.
CHAPOULIE, Jean-Marc, La tradition sociologique de Chicago: 1892-1961, Paris, Éditions du
Seuil, 2001.
CHARRON, Hélène, Les formes de l’illégitimité intellectuelle. Les femmes dans les sciences
sociales françaises 1890-1940, Paris, CNRS Éditions, 2013.
COULON, Alain (2012), L’École de Chicago, France, PUF, 2002.
DESCARRIES, Francine et Christine Corbeil. Espaces et temps de la maternité, Montréal, Les
éditions du remue-ménage, 2002.
DESCOUTURES, Virginie, Eleni VARIKAS, Danielle CHABAUD-RYCHTER et Anne-Marie DEVREUX
(dir.). Sous les sciences sociales, le genre. Relectures critiques de Max Weber à Bruno
Latour, Paris, La Découverte, 2010.
DELPHY, Christine. L'ennemi principal. 2 Tomes. Paris, Syllepse, 1998.
ÉLIAS, Norbert, Qu’est-ce que la sociologie? (1970), Aix-en-Provence, Pandora, 1981.
ÉLIAS, Norbert, La société des individus, Paris, Fayard, 1991.
GÉRIN, Léon, « Aperçu d’un enseignement de la science sociale. I-L’objet », Science sociale,
27e année, 2e période, 92e fascicule, avril 1912, p. 11-64.
GÉRIN, Léon, « La sociologie : le mot et la chose », Mémoires de la Société Royale du Canada,
Série III, tome VIII, 1914, p. 321-356.
HEILBRON, Johan, Naissance de la sociologie, Marseille, Agone, 2006.
HERPIN, Nicolas et Jonas Nicolas, La sociologie américaine : controverses et innovations, Paris,
La Découverte, 2011.
HUGHES, Everett-Cherrington, Le regard sociologique, Paris, Éditions de l’EHESS, 1996.
KALAORA, Bernard et Antoine SAVOYE, Les inventeurs oubliés : Le Play et ses continuateurs aux
origines des sciences sociales, Seyssel, Champ Vallon, 1989.
KERGOAT, Danièle, Se battre, disent-elles..., Paris, La Dispute, 2012.
LAMOUREUX, Diane, L’Amère patrie. Féminisme et nationalisme dans le Québec contemporain.
Montréal, Les éditions du remue-ménage, 2001.
LÖWY, Ilana et Delphine GARDEY. Les sciences et la fabrication du féminin et du masculin,
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Paris, Éditions des archives contemporaines, 2000.
MARTUCCELLI, Danilo, Sociologies de la modernité : l’itinéraire du XXe siècle, Paris, Gallimard,
1999.
NISBET Robert, La tradition sociologique, Paris, P.U.F., 1993.
ROCHER Guy, Introduction à la sociologie générale (3 tomes), Montréal, Hurtubise, 1997.
MUCCHIELLI, Laurent, La découverte du social : naissance de la sociologie en France (18701914), Paris, La Découverte, 1998.
SAVOYE, Antoine, Les Débuts de la sociologie empirique : Études socio- historiques (18301930), Paris, Méridiens Klincksieck, 1994.
WARREN, Jean-Philippe, L'engagement sociologique : la tradition sociologique du Québec
francophone, 1886-1
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PLAGIAT
Règlement no 18 sur les infractions de nature académique
Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis par
une étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces actes ou tentative de
les commettre, à l’occasion d’un examen ou d’un travail faisant l’objet d’une évaluation
ou dans toute autre circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement.
La liste non limitative des infractions est définie comme suit :
•
la substitution de personnes;
•
l’utilisation totale ou partielle du texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou
sans indication de référence;
•
la transmission d’un travail pour fins d’évaluation alors qu’il constitue
essentiellement un travail qui a déjà été transmis pour fins d’évaluation
académique à l’Université ou dans une autre institution d’enseignement, sauf
avec l’accord préalable de l’enseignante, l’enseignant;
•
l’obtention par vol, manœuvre ou corruption de questions ou de réponses
d’examen ou de tout autre document ou matériel non autorisés, ou encore
d’une évaluation non méritée;
•
la possession ou l’utilisation, avant ou pendant un examen, de tout document
non autorisé;
•
l’utilisation pendant un examen de la copie d’examen d’une autre personne;
•
l’obtention de toute aide non autorisée, qu’elle soit collective ou individuelle;
•
la falsification d’un document, notamment d’un document transmis par
l’Université ou d’un document de l’Université transmis ou non à une tierce
personne, quelles que soient les circonstances;
•
la falsification de données de recherche dans un travail, notamment une thèse,
un mémoire, un mémoire-création, un rapport de stage ou un rapport de
recherche;
Les sanctions reliées à ces infractions sont précisées à l’article 3 du Règlement no 18.
Pour plus d’information sur les infractions académiques et comment les prévenir
: www.integrite.uqam.ca
Politique 16 sur le harcèlement sexuel
Le harcèlement sexuel se définit comme étant un comportement à connotation sexuelle
unilatéral et non désiré ayant pour effet de compromettre le droit à des conditions de
travail et d’études justes et raisonnables ou le droit à la dignité.
La Politique 16 identifie les comportements suivants comme du harcèlement sexuel :
1.
Manifestations persistantes ou abusives d’un intérêt sexuel non désirées.
2.
Remarques, commentaires, allusions, plaisanteries ou insultes persistants à
caractère sexuel portant atteinte à un environnement propice au travail ou à
l’étude.
3.
Avances verbales ou propositions insistantes à caractère sexuel non désirées.
4.
Avances physiques, attouchements, frôlements, pincements, baisers non désirés.
5.
Promesses de récompense ou menaces de représailles, implicites ou explicites,
représailles liées à l’acceptation ou au refus d’une demande d’ordre sexuel.
6.
Actes de voyeurisme ou d’exhibitionnisme.
7.
Manifestations de violence physique à caractère sexuel ou imposition d’une
intimité sexuelle non voulue.
8.
Toute autre manifestation à caractère sexuel offensante ou non désirée.
Pour plus d’information :
http://www.instances.uqam.ca/ReglementsPolitiquesDocuments/Documents/Politiqu
e_no_16.pdf
Pour rencontrer une personne ou faire un signalement :
Bureau d’intervention et de prévention en matière de harcèlement :
514-987-3000, poste 0886
http://www.harcelement.uqam.ca
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