Le prédicat

Le prédicat
Faculté d’éducation | Faculty of Education
La phrase syntaxique
• En grammaire nouvelle, on analyse la
phrase à l’aide de critères syntaxiques :
Phrase = sujet + prédicat + complément de
phrase
Le prédicat :
• Il se réalise toujours sous la forme du
groupe verbal;
• Il est non effaçable;
• Il est non déplaçable.
• Sur le plan sémantique, souvent, il informe
sur ce que l’on dit du sujet.
Repérer le prédicat
Pour identifier le prédicat, l’élève peut :
a. repérer le verbe à l’aide de la manipulation
d’encadrement (ne […] pas).
a. repérer le sujet et les compléments de
phrase à l’aide des manipulations.
a. induire que le reste de la phrase constitue
le prédicat.
Exemple :
Simon va en Europe tous les étés.
1. Le verbe est « va », car on peut l’encadrer
par des marqueurs de négation.
1. Le sujet est « Simon » parce qu’on peut le
remplacer par le pronom Il et y ajouter
des marqueurs d’emphase.
Exemple :
Simon va en Europe tous les étés.
3. « tous les étés » est complément de
phrase, car on peut le déplacer, l’effacer et le
dédoubler.
4. « va en Europe » est donc le prédicat ; il se
réalise sous la forme d’un groupe verbal, dont
le noyau est le verbe « va ». Il n’est ni
effaçable, ni déplaçable.
En somme :
• Le prédicat est un constituant obligatoire
de la phrase ; il est non effaçable et non
déplaçable.
• On peut d’abord repérer le verbe pour
délimiter le prédicat, car le verbe est le
noyau du groupe en fonction prédicat.
• L’élève peut repérer le sujet et les
compléments de phrase d’abord ; cela
facilitera le repérage du prédicat.