Leçon

Le discours direct sert à rapporter les paroles
telles qu’elles ont été prononcées.
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Lis le texte sur les pages suivantes – au discours direct - puis au discours indirect.
Voici les paroles de la vidéo au discours direct :
« Salut ! Ca va ?
- Ouais, et toi ?
- T’as regardé le match hier soir ? demande Enzo.
- Non, j’étais à Planète Foot avec Réda, lui rappelle Théo.
- Ah ouais ! C’est vrai ! C’était bien ?
- Ouais, c’était trop bien ! Y’a eu un goûter à la fin mais il faisait trop
chaud ! s'exclame Théo.
- Moi, j’ai pu regarder que la deuxième mi-temps parce que je devais finir
mon DM.
- Hannn !!! Mon DM ! J’l’ai oublié sur mon bureau !
- Alors là, t’es mal ! Tu vas avoir 0 et 2 heures de colle !
- C’est la première fois que je l’oublie… Il va peut être pas me coller ?
- Ouah, mon pauvre… On verra bien. »
La sonnerie retentit.
« Allez, viens, on va se ranger. »
►Discours direct :
« Y’a eu un goûter à la fin mais il faisait trop chaud ! » s'exclame Théo.
Langage oral, familier et incorrect. Le jeune élève
s’exprime mal et le discours direct le montre.
On voit aussi bien son
émotion grâce au point
d’exclamation.
►Discours indirect :
Théo s'exclame qu’il y a eu un goûter à la fin mais qu’il faisait trop chaud.
On utilise un mot subordonnant pour introduire
les paroles.
Pas de ponctuation qui
montre l’émotion.
Le discours indirect sert à rapporter les paroles que les personnages disent
comme si un narrateur racontait. Elles sont intégrées au récit.
Discours indirect
On écrit le contenu des paroles, pas
les paroles elles-mêmes.
On ne met pas les marques de l’oral
et les familiarités, ni la ponctuation
expressive du dialogue…
►Dans le discours direct, le dialogue est ouvert et fermé par les guillemets.
►Dans le discours indirect, il n’y a AUCUNE ponctuation à part le point final.
►Au discours indirect,
● lorsque le verbe qui introduit les paroles est au présent,
on garde LES MEMES TEMPS. (Il demande, elle répond...)
● lorsque le verbe de la principale, qui introduit les paroles, est à un temps du
passé, les temps changent. (Il demanda, elle répondit...)
C’est ce que l’on appelle la concordance des temps.
Ex.: Il s’exclame qu’il n’a pas pu regarder la deuxième mi-temps.
Ex.: Il s’exclama qu’il n’avait pas pu regarder la deuxième mi-temps.
Voilà ce que donneraient ces paroles au discours indirect :
Enzo arrive au collège et salue Théo. Enzo demande à Théo s’il a regardé le
match hier soir. Théo lui rappelle qu’il était dans une salle de sport avec Réda. Enzo
qui avait oublié lui demande si c’était bien. Théo rétorque qu’il a adoré et qu’il y a eu
un goûter à la fin mais qu’il faisait trop chaud. Enzo lance qu’il n’a pu regarder que la
deuxième mi-temps du match car il a dû finir son Devoir Maison.
Théo se souvient alors qu’il a oublié son devoir sur son bureau. Enzo lui dit
qu’il aura 0 et deux heures de retenue. Théo, pris de dépit, s’exclame que c’est la
première fois qu’il oublie et que le professeur ne va peut-être pas le coller. Enzo le
plaint. La sonnerie retentit. Il ajoute qu’ils doivent se ranger.
Le discours direct - grâce au dialogue - permet de montrer le niveau de langage
et les émotions des personnages. Il rend le récit plus vivant.
Le discours indirect est souvent limité à quelques phrases car il est moins expressif
mais permet de ne pas interrompre le récit.
Pour en savoir plus,
regarde la vidéo n°2 :
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