La France dans l`Europe

Mon cahier de
réussites
Prénom :

Acquisition du
vocabulaire
Le sens des
mots
Les familles de
mots
Utiliser le champ
lexical des droits et
des devoirs
Utiliser le champ
lexical des émotions
et des sentiments
Utiliser le champ lexical
des transports, des
voyages et des
communications
Utiliser le champ
lexical de la montagne
et de la mer
Utiliser le champ
lexical du village, de la
campagne, de la forêt
Utiliser le champ
lexical des qualités et
des défauts
Utiliser le champ
lexical de la ville
Utiliser des
synonymes/ des
antonymes
Utiliser le dictionnaire
pour définir un mot
Utiliser le contexte
pour définir un mot
Utiliser les termes
génériques pour définir
un mot
Distinguer sens
propre et sens figuré
Classer des mots de
sens voisins selon leur
intensité
Distinguer le sens
d’un verbe selon sa
construction
Connaître le
vocabulaire : radical/
préfixe/ suffixe/ famille
Regrouper des mots
selon leur radical
Connaître le sens de
certains préfixes
niveau 1: re-/ in-/ sou-/
sur-…
Regrouper des mots
selon le sens de certains
suffixes niveau 1: noms
de métiers
Regrouper des mots
selon le sens de certains
suffixes niveau 2:
adjectifs en –al/ -el
Regrouper des mots
selon le sens de certains
suffixes niveau3:
adverbes en -ment
Trouver des mots de
la même famille
E1 E8 E15
E2
E10
E3
E16
E9
E18
E11
E4
E17
E14
E7
E5
E20
E19
E12
E13
E6
E21
La phrase
Construire des
phrases négatives et
repérer les négations
Construire des
phrases interrogatives
Construire des
phrases injonctives et
exclamatives
Dans une phrase
complexe, identifier les
verbes conjugués et
donner leur infinitif
Distinguer les phrases
simples des phrases
complexes
Transformer une phrase
active en phrase passive
et inversement
Reconnaître et nommer
les différentes
propositions.
E26
E25
E24
E23
E22
E28
E27
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Les classes des
mots Les fonctions
Identifier les noms
communs ou propres
Identifier et donner la
nature exacte des
déterminants
Identifier les adjectifs
qualificatifs
Identifier et nommer
les pronoms
Identifier les
prépositions
Identifier les
conjonctions de
coordination
Identifier les
adverbes
Identifier le verbe et
son sujet
Identifier les CC
Identifier les COD
Identifier les COI/ COS
Identifier les attributs
Différencier les
compléments essentiels
des compléments
circonstanciels
Identifier les constituants
du GN : adjectifs/ CDN/
proposition relative
E29 E36
E31
E37
E30
E39
E32
E38
E35
E41
E40
E33
E34
E42
Le verbe
Conjuguer les verbes
des 3 groupes au
présent
Conjuguer les verbes
des 3 groupes au
futur de l’indicatif
Conjuguer les verbes
des 3 groupes à
l’imparfait
Accorder le verbe et
son sujet
Accorder le
déterminant et le
nom
Conjuguer les verbes du
3ème groupe avec
« avoir » au passé
composé
Conjuguer les verbes
des du 1er et 2ème
groupes au passé
composé
Accorder l’adjectif
épithète, apposé ou
attribut
Accorder le nom et
l’adjectif épithète
Accorder le participe
passé avec les verbes
conjugués avec « être »
Conjuguer les verbes
avec « avoir » ou
« être » au passé
composé
Accorder le participe
passé avec les verbes
conjugués avec « être »
ou « avoir »
Conjuguer les verbes
des 3 groupes au
passé simple (je/il/ils)
Les accords
E49
E48
E47
E44
E45
E46
E51
E50
E43
E54
E53
E52
E55
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L’orthographe
grammaticale
L’orthographe
lexicale
Ecrire le pluriel des
noms en –eu/ -eau
Orthographier les
verbes en –cer/ -ger/
-guer
Orthographier les
verbes en –yer/ -
eter/ -eler
Ecrire les
homophones
niveau 1
Ecrire les
homophones
niveau 2
Distinguer les
terminaisons en –é
ou –er
Distinguer les
terminaisons en –é
ou –ais/-ait/-aient
Ecrire les mots
invariables
Ecrire les mots avec
les préfixes in-/im-/il-
/ir-
Ecrire les mots
terminés par –ail/-
eil/-euil
Ecrire les mots
terminés par le son
«ou »
Ecrire les mots
terminés en –ée/ -té/
-tié
Ecrire les mots
commençant par ac-/
ap-/af-/ef-/of-
Savoir couper des mots
en revenant à la ligne
E56 E63
E58
E64
E57
E66
E59
E65
E62
E68
E67
E60
E61
E69
Dire
S’exprimer en phrase
correct avec un
vocabulaire approprié
Demander et prendre
la parole à bon
escient
Questionner pour
mieux comprendre
Lire sans aide les
consignes, les énoncés
de problèmes
Lire sans aide une
leçon
Participer à un débat de
manière constructive :
rester dans le sujet et
situer son propos par
rapport aux autres
Justifier son point de
vue
Lire avec fluidité un
texte d’une dizaine de
lignes
Savoir décoder tous
les sons et les mots
inconnus
Lire avec fluidité un
texte de plus de dix
de lignes
Participer à un débat de
manière constructive :
apporter des arguments et
mobiliser des
connaissances
Utiliser les outils de la
classe pour trouver
une réponse
Réciter 10 poésies
dans l’année
Lecture
L7
L6
L5
L2
L3
L4
L9
L8
L1
L12
L11
L10
L13
Se repérer dans la
bibliothèque de classe
L14
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Ecriture Etude de
textes
Ecrire en respectant
la formation et la
taille des lettres
Copier sans erreur un
texte de 5 à 10 lignes
en respectant sa mise
en page
Copier sans erreur un
texte d’une dizaine de
lignes en respectant sa
mise en page
Copier sans erreur un
texte de plus de 10
lignes en respectant sa
mise en page
Formuler une réponse
écrite dans les diverses
activités scolaires
Noter des idées, des
hypothèses
Prendre des notes
utiles au travail
Trouver des
informations explicites
Repérer les paroles
rapportées
Trouver des
informations
implicites
Identifier les indicateurs
de lieu ou de temps
pour comprendre le
texte
Identifier les indicateurs
logiques pour
comprendre le texte
Comprendre l’usage des
temps dans un texte
(imparfait/ passé
simple, présent)
Comprendre
l’atmosphère d’un texte
en s’appuyant sur son
vocabulaire
L15 L22
L17
L23
L16
L25
L18
L24
L21
L27
L26
L19
L20
L28
Littérature de
jeunesse
Lire au moins un livre
par mois
Rendre compte de
ses lectures
Utiliser des stratégies pour
comprendre son livre :
relire, prendre des notes,
demander de l’aide…
Rédiger des textes
courts qui ont du sens
Rédiger des textes
courts en enrichissant
les phrases
(CCT/CCL/CCM)
Se rappeler le titre et
l’auteur des œuvres
lues
Expliciter ses
préférences de
lecture
Rédiger des textes
courts en veillant à la
cohérence des temps
(passé/ présent/ futur)
Rédiger des textes
courts en évitant les
répétitions
Rédiger des textes
avec plusieurs
paragraphes
Faire des connexions
texte-à-texte
Corriger son texte et
le publier
Participer à un cercle
littéraire
Redaction
L35
L34
L33
L30
L31
L32
L37
L36
L29
L40
L39
L38
L41
Ecrire un texte
poétique en suivant
une consigne précise
L42
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