ANNEXE 2

ANNEE SCOLAIRE 1999-2000
OPTION LANGUES ANCIENNES
Lycée André-Malraux (BETHUNE)
ANNEXE 2
Sommaire des séquences 1999-2000
Périodes N° Intitulé, objet
1er trimestre
1
Mythes de création
Septembre
Octobre Etude de l’évolution des représentations du monde et de sa formation, de l’Antiquité au XVIe
siècle : mythologiques, religieuses et scientifiques.
Novembre 2
Mythes et fables
2ème trimestre Etude de l’évolution d’un genre littéraire, de l’Antiquité au XXe siècle : la morale, la satire,
la critique sociale, la parodie.
Décembre
Janvier
3
Héros mythiques
Février Etude de la représentation des personnages dans le récit épique : un héros, symbole d’un
monde (Achille, Ulysse, Thésée, Hercule, Enée).
3ème trimestre
4
Mythe et histoire
Mars Etude du genre historique dans l’Antiquité : du personnage historique au personnage
Avril mythique, les fondateurs d’empires (Romulus, Alexandre, César)
Mai - Juin
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ANNEE SCOLAIRE 1999-2000
OPTION LANGUES ANCIENNES
Lycée André-Malraux (BETHUNE)
SEQUENCE 1 — Sommaire
INTITULE Mythes de création
DUREE Septembre-Octobre 1999
OBJECTIF GENERAL Etude de l’évolution des représentations du monde et de sa formation,
depuis l’Antiquité gréco-latine jusqu’au XVIe siècle.
Objectifs spécifiques
Littéraires :Le mythe / Le récit de la création / Discours mythique, discours scientifique
(Le poème didactique, l’argumentation dans le discours philosophique)
Linguistiques :Lire, écrire le grec / Notion de cas, de déclinaison / Vocabulaire thématique : les
quatre éléments, le monde / Création des langues : histoire de la langue grecque, de
la langue latine, jusqu’à la création de la langue française
Culturels :Repères chronologiques : les mondes grecs et romains / Histoire des idées : de la
science grecque à la science moderne / Récits de création : mythologie chrétienne,
mythologie grecque / Etude de documents : variantes de traduction (La Bible),
cartes du monde
Méthodologiques :Initiation à la lecture cursive (texte et traduction) / Repérage et commentaire d’un
champ lexical (initiation à l’explication de texte) / Les outils documentaires :
présentation du CDI (dictionnaires, textes bilingues, recherche assistée)
I - TEXTES ETUDIES
Textes grecs N° Textes latins
HESIODE, Théogonie, 116 - 128 - 1 -
- 2 - OVIDE, Métamorphoses, I, 5 - 20
- 3 - St JEROME, Biblia vulgata, I (« Genèse »)
Bible grecque (Septante), I (« Genèse ») - 4 -
DIODORE, Naissance des dieux et des hommes - 5 -
(Histoire universelle, I, 6 - 7) - 6 - MANILIUS, Astronomie, I, 149 - 169
- 7 - LUCRECE, De la nature, V, 416 - 448
PLATON, Timée [Extraits / Texte traduit] - 8 -
II - TEXTES D’EXERCICES
I. PLATON, « La procession des dieux » (Phèdre)
II. PLOTIN, « Du ciel » (Deuxième Ennéade)
III. ARISTOTE, « L’origine du vent » (Météorologiques)
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ANNEE SCOLAIRE 1999-2000
OPTION LANGUES ANCIENNES
Lycée André-Malraux (BETHUNE)
SEQUENCE 2 — Sommaire
INTITULE Mythes et fables
DUREE Novembre-Décembre 1999
OBJECTIF GENERAL Etude du genre de la fable, depuis l’Antiquité gréco-latine jusqu’au XXe siècle.
Objectifs spécifiques
Littéraires : La fable / Narration, discours / Texte narratif, texte argumentatif / Morale
explicite, implicite / Traduction, imitation, adaptation, parodie / Intertextualité : les
fabulistes (Esope, Phèdre, Avianus, La Fontaine, Queneau, Anouilh)
Linguistiques : Etude comparée des 1e et 2e déclinaisons, en latin et en grec / Antonymes,
antithèses, oppositions dans le discours / Déictiques des 1e et 2e personnes
Culturels : Le personnage du renard dans la fable (Antiquité, Moyen-Age, XVIIe siècle) /
Evolution d’un genre, la fable : de l’histoire littéraire à l’histoire des idées (étude
des représentations culturelles) / Fonctions de la fable : morale, satire, critique
sociale / Etude de documents : un manuscrit (Préface de Phèdre)
Méthodologiques : Lecture comparée / Le commentaire d’un texte (initiation à l’analyse stylistique) /
Approche de la traduction : du littéral au littéraire, traductions comparées
I - TEXTES ETUDIES
Thèmes Textes N° Auteur grec Auteurs latins Auteurs français
Le renard et le masque 1. 2. 3. ESOPE PHEDRE LA FONTAINE
Le renard et les raisins 4. 5. 6. ESOPE PHEDRE LA FONTAINE
Le Roman de Renart 7. P. de SAINT-CLOUD
Le corbeau et le renard 8. ESOPE PHEDRE LA FONTAINE
APULEE ROUSSEAU
EUDES de CHERITION
Le loup et l’agneau 9. 10. 11. ESOPE PHEDRE LA FONTAINE
12. R. QUENEAU
Le chêne et le roseau 13. 14. 15. ESOPE AVIANUS LA FONTAINE
16. J. ANOUILH
II - TEXTES D’EXERCICES
La cigale et la fourmi ESOPE AVIANUS LA FONTAINE
J. ANOUILH
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ANNEE SCOLAIRE 1999-2000
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SEQUENCE 3 — Sommaire
INTITULE Héros mythiques
DUREE Janvier-Mars 2000
OBJECTIF GENERAL Le personnage mythique : héros épique, héros du récit, héros symbolique
Objectifs spécifiques
Littéraires : Le héros (définitions, actions, valeurs symboliques)/ Etude d’un genre : l’épopée /
Texte poétique, récit épique / Les auteurs : Homère, Virgile
Linguistiques : Etude comparée des déclinaisons / La conjugaison : pronoms personnels,
désinences personnelles, passé/futur / Versification : l’hexamètre dactylique /
Vocabulaire thématique : l’homme, le guerrier, l’armement
Culturels : Personnages mythiques : Achille - Enée - Thésée - Hercule - Ulysse / Etude de
représentations iconographiques / Figures mythologiques : les Muses, les Parques
Méthodologiques : Lecture comparée / La traduction : de l’hypothèse de sens à la lecture / L’exposé :
constituer une bibliographie, établir un plan, exposer à l’oral
I - TEXTES ETUDIES
Textes grecs Thèmes Textes latins
« Invocation à la Muse »
1. HOMERE, Odyssée, I 2. VIRGILE, Enéide, I
« Le destin du héros »
3. «Le destin d’Hector » 4. « Le destin d’Achille »
HOMERE, Iliade, XXII CATULLE, Carmen LXIV
« Le bouclier du héros »
5. « Le bouclier d’Achille » 6. « Le bouclier d’Enée »
HOMERE, Iliade, XVIII VIRGILE, Enéide, X
II - TEXTES D’EXERCICES
1. APOLLODORE, « La légende de Thésée » (Epitomè)
2. TITE-LIVE, « La légende d’Hercule » (Ab urbe condita)
Imitation et parodie de l’épopée
3. ARISTOPHANE, « Préparatifs guerriers » (Acharniens)
4. PLAUTE, « L’esclave général » (Pseudolus)
5. « Le bouclier d’Enéas » (Roman d’Enéas, Anonyme du XIIe siècle)
6 FURETIERE, « Invocation ?» (Le roman bourgeois, 1666)
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ANNEE SCOLAIRE 1999-2000
OPTION LANGUES ANCIENNES
Lycée André-Malraux (BETHUNE)
SEQUENCE 4 — Sommaire
INTITULE Mythe et histoire
DUREE Mars-Mai 2000
OBJECTIF GENERAL Etude du genre historique dans l’Antiquité : discours du passé, discours du présent
Objectifs spécifiques
Littéraires : Personnages historiques, personnages mythiques (Romulus, Alexandre, César)/
Valeurs symboliques, valeurs morales dans le récit historique / Etude d’un genre :
l’histoire / Intertextualité : les variations de l’histoire, une lecture influencée par le
présent / Les auteurs : Plutarque, Diodore, Tite-Live, Suétone, Florus, Lhomond
Linguistiques : Etude comparée des conjugaisons / Enonciation : récit et discours, passsé et
présent / L’argumentation dans les Préfaces
Culturels : Un thème : la fondation de Rome: légende et histoire / Des personnages historiques
aux personnages mythiques : Alexandre, César, les fondateurs d’Empire / Une
lecture critique : la relativité historique
Méthodologiques : Lecture comparée : le commentaire / La traduction : du vocabulaire à la phrase /
L’explication orale du texte
I - TEXTES ETUDIES
Textes grecs Thèmes Textes latins
« La fondation de Rome » 1. TITE-LIVE, Histoire, I
2. PLUTARQUE, Vie de Romulus, 9-10 3. FLORUS, Epitome
4. LHOMOND, De viris
« Le cheval du futur empereur »
5. «Le cheval d’Alexandre» 6. « Le cheval de César »
PLUTARQUE, Vie d’Alexandre, 9 SUETONE, Vie de César, LXI
« Discours d’historiens »
7. « Préface » 8. « Préface »
DIODORE, Bibliothèque universelle TITE-LIVE, Histoire, I
II - TEXTES D’EXERCICES
9. LUCIEN, « Père et fils : Philippe et Alexandre» (Dialogues des morts)
10. FENELON, « L’auteur et le héros : Homère et Achille » (Dialogues des morts)
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