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Le monde
après la
deuxieme
guerre
mondiale
Le monde en 1945
 Après
la deuxième guerre mondiale,
l’Amérique du Nord était dans une
période de prospérité mais l’Europe était
une terre désolée où les villes étaient en
ruine.
 Ca
coutait beaucoup de faire les
réparations et la force économique de la
Grande-Bretagne avait besoin de l’aide
du Canada et des États-Unis.
 Comme
l’a été décidé à Yacta, les
grandes puissances alliées: les États-Unis,
la France, la Grande-Bretagne, et l’Union
Soviétique ont divisé l’Allemagne en 4
zones d’occupation.
 Les
alliés allaient aussi prendre toutes les
décisions importantes pour son avenir.
 Au
Japon, le pays était sous une
occupation américaine.
 La
Grande-Bretagne, la France, et la
Chine était encore considéré comme des
pays de grande puissance.
 Mais après la guerre, l’Union Soviétique et
les États-Unis sont venues des super
puissances.
 L’Union
Soviétique avait une population
considérable et une territoire immense.
 Les États-Unis avaient une force militaire
très forte.
 Les États-Unis étaient le pays le plus riche
au monde.
L’organisation des Nations
Unies
 En
1945, les « 5 grands » (l’Union
Soviétique, les E-U, la Grande-Bretagne, la
France, et la Chine) ont pris des mesures
pour assurer la paix future.
 Ils
se sont réunis en automne de 1944 à
Dumbarton Oaks à Washington.
 Ils avaient mis en place la base pour
l’organisation des Nations Unies (ONU).
 Leur
but: trouver des solutions pacifiques
aux conflits mondiaux.
 La
Charte des Nations Unies a été rédigé
à Dumbarton Oaks.
 Mais ce n’était pas qu’en avril 1945, après
la guerre, que 51 pays se sont rassemblés
à San Francisco.
 Ils ont fondé officiellement les Nations
Unies.
Les buts de l’organisation sont:
 Maintenir
la paix et la sécurité
internationale.
 Développer entre les nations des relations
amicales.
 Réaliser la coopération internationale.
 Être un centre où s’harmonisent les efforts
des nations vers ces fins communes.
 Le
premier ministre, Mackenzie King, était
selon les délégués à San Francisco.
 Le
Canada n’était pas un des « cinq
grands » mais il les suivait de près comme
une puissance moyenne.
 On était un des pays le plus prospère en
1945.
 Le
Canada ne pouvait être plus ignoré.
 Mackenzie King a fait certain que les
« cinq grands » ne forceraient plus jamais
les petits pays à entrer en guerre.
 Cela
a été inscrit dans la Charte des
Nations Unies.
Introduction à la guerre froide
 En
septembre 1945, Igor Gouzenko, un
travailleur russe à l’ambassade soviétique
à Ottawa, a quitté le travaille avec
plusieurs documents cachés sous ses
vêtements.


Ces papiers étaient le preuve qu’un groupe
d’espions soviétiques existaient dans le
gouvernement canadien.
Gouzenko a quitté l’Union Soviétique pour
le Canada.
 Gouzenko
a apporté les documents au
“Ottawa Journal” pour leur convaincre
de l’existance des espions sovietiques.

Personne l’a cru.
 La
prochaine journee, Gouzenko et sa
famille sont allés voir la GRC, le
departement de justice et le bureau du
premier ministre.

Personne l’a cru.
 Seulement
quand les soviétiques ont
cambriolé l’apartement de Gouzenko la
police a décidé d’écouter son histoire.

Les politiciens canadiens ont secrètement
notifié les gouvernements britanniques et
américains qu’il y avait un groupe
d’espions soviétiques avec une opération
au Canada.

En février 1946, la GRC a arrêté plusieurs
personnes qu’on croyait étaient des espions
soviétiques.



18 personnes ont été trouvés coupables et ont
été emprisonnés.
Les espions voulaient probablement découvrir
les secrets de la bombe atomique.
L’affaire Gouzenko a rendu compte les
canadiens qu’il y avait un nouveau ère dans les
affaires internationaux.

Pendant la Deuxième guerre mondiale, les
États-Unis et l’Union Soviétique étaient des
allies, mais ils avaient vraiment rien en
commun.



Les deux pays avaient beaucoup d’hostilité,
l’un contre l’autre.
Ils ont utilisé des espions pour aider les alliés
dans des petites guerres et révolutions.
L’Ouest et l’est ont procuré des armes
nucléaires, biologiques, chimiques, et des sousmarins atomiques.
 Ces
tensions ont forcé le Canada de
s’aligner prochement avec les États-Unis.

Au même temps le gouvernement
canadien voulait respecté les buts et les
aspirations de son peuple.
 Le
Canada a obtenu son indépendance
de la Grande-Bretagne et maintenant il
essayait de prévenir les influences
américains de rendre moins forte sa
nationalité.
La guerre froide commence
 Après
la célébration de la fin de la
Deuxième guerre mondiale, les canadiens
ont rapidement appris que le monde sera
pris dans un autre type de guerre.


La puissance militaire de l’Union Soviétique
et des États-Unis les ont fait des
superpuissances, chacun capable d’infligir
une destruction massive.
Les deux ne sont jamais allés en guerre, l’un
contre l’autre.

Au lieu d’aller en guerre, les deux pays ont eu
une compétition pour l’influence politique
autour du monde, notamment les pays nondevelopés et les pays qui n’étaient pas
stables.



Cette rivalrie entre les deux superpuissances est
appelé la Guerre Froide.
Cette guerre est froide parce qu’elle n’a jamais
éclaté la guerre totale.
Elle a duré plus que 40 années.

Les racines de cette guerre étaient dans les
positions de l’Union Soviétique et des E-U sur
les systèmes politiques et économiques.


L’Union Soviétique était communiste: le
gouvernement contrôlait tout industrie et
commence. On ne tolérait pas d’opposition
politique.
Les États-Unis et la majorité des pays de l’Ouest
étaient capitaliste. Leurs économies étaient
basés sur les entreprises privés et où les citoyens
ont les libertés.
 Les
pays de l’ouest étaient curieux du
communisme.

L’Union Soviétique avait peur que les pays
de l’Ouest allaient l’envahir par l’Europe,
notamment l’Allemagne de l’est.
 Pour
créer une éponge entre l’Union
Soviétique et l’Europe de l’Ouest, les
soviétiques ont pris contrôle des pays
européens de l’est.


Les communistes ont ensuite pris contrôle
de la Chine en 1949.
Le gouvernement chinois s’est fuit à Taiwan.

Les États-Unis ont fait beaucoup pour prévenir
la propagation de communisme dans son
pays.


Congres a établit une comité sur les activités
« Un-Américain » pour pousser les communistes
de la vie publique.
Ce comité avait une liste des gens qu’ils
soupçonnaient d’être communiste (les gens
dans le gouvernement, dans le divertissement
et même dans les « girl scouts »).
La Guerre froide au Canada
Il n’y avait pas l’hystérie au Canada qu’aux
États-Unis autour d’attraper les
Communistes mais plusieurs canadiens ont
été shocké d’apprendre qu’il y avait des
espions russes qui travaillaient au Canada.

En 1949 le partie
conservateurs a essayé de
rendre la menace du
communisme une affaire
politique et a rappelé le
peuple canadien que le
communisme supporte les
dictateurs et non pas les
démocraties.

Au Québec, Maurice
Duplessis, a pris une
position contre le
communisme et la police
a envahi les maisons des
gens, cherchant des
matériaux
« révolutionnaires ».
OTAN et la pacte de Varsovie

Les États-Unis ont pris
contrôle de créer une
nouvelle alliance qui avait
pour but de protéger les
pays de l’Ouest d’une
menace d’invasion par
l’Union Soviétique.

En 1949, le Canada, les ÉtatsUnis, la Grande-Bretagne et
d’autres pays de l’Europe de
l’Ouest on formé une
alliance militaire 
L’organisation du traité de
L’Amérique du Nord (OTAN).
 Une
attaque sur un membre de cette
organisation était considère une attaque
sur tous.


Les membre de OTAN était d’accord que si
les armes conventionnelles n’ étaient pas
assez qu’ils auront le droit d’utiliser les armes
nucléaire.
Comme dernière défense ils seront prêts à
engager dans la guerre nucléaire totale.
 Quand
OTAN a admis l’Allemagne de
l’Ouest comme membre, l’Union
Soviétique se sentait menacé et a établit
le pacte de Varsovie en 1955.


Cette alliance, composée des pays de
l’Europe de l’Est, était pour protéger ses
pays et l’Union Soviétique d’une attaque.
Une grande partie du Nord était
maintenant divisé en deux camps.
 Les
forces militaires des pays pratiquaient
pour la guerre et augmentaient le
nombre de leurs armes.

Les espions cherchaient des secrets chez
les pays ennemis et ils attaquaient et
tuaient les gens, ce qui provoquait des
révolutions.
 En
1961,
L’Allemagne de
l’Est, qui était sous le
contrôle
communiste, a
construit un mur
autour de Berlin de
l’Ouest pour garder
les gens de l’est à
l’intérieur et les gens
de l’Ouest à
l’extérieur.

Le mur de Berlin a
été connu comme
un symbole de la
guerre froide.
Clip de Blast from the Past
 http://www.youtube.com/watch?v=8e5O
F-jF56U
Vers un système de defense
plus independant
 Pendant
que la guerre froide s’est
intensifiée les tensions se sont
développées entre le Canada et les
États-Unis au début des années 1960.


Il existait de la tension entre Premier Ministre
John Diefenbaker et Président John
Kennedy.
Leurs différences étaient très prominentes
et ils ont été soulignés pendant la crise de
Cuba.
La crise de Cuba
 http://www.youtube.com/watch?v=Xo8S
MzM8X-U
La crise de Cuba

En 1959, les forces communistes cubaines
dirigées par Fidel Castro ont renversé le
gouvernement proaméricain de Cuba dans
une révolution.



Les États-Unis se sont fâchés et ils ont imposé des
sanctions économiques sur le Cuba.
En 1961, les États-Unis ont supporté une invasion
de l’ile par un groupe de cubaines anti-Castro.
L’invasion a été une faillite mais elle a
encouragé à Cuba de se tourner vers l’Union
Soviétique pour du support.
 En
octobre 1962, les avions américains ont
pris des photos qui montraient que l’Union
Soviétique installait des missiles contenant
des armes nucléaires à Cuba.



Les missiles lancés de Cuba posaient une
menace sur la sécurité des États-Unis.
Président Kennedy a commandé un bloqus
naval et aérien de Cuba.
Les forces américaines et NORAD étaient
prêts pour une guerre.
 Le
premier ministre soviétique Nikita
Khrushchev était le premier à refuser
d’enlever les missiles.


Les bateaux soviétiques se dirigeaient vers
les bateaux américains qui servaient à
bloquer l’ile.
À la dernière minute, Khrushchev a décidé
d’enlever les missiles si les États-Unis font le
promis de ne pas envahir Cuba.
 Pendant
la crise, les États-Unis attendaient
que le Canada, son partenaire en
NORAD, aurait supporté ses politiques.


Le premier ministre Diefenbaker voulait que
les États-Unis recherchent les faits des
missiles soviétiques eux-mêmes et ne croyait
pas les photographes.
Diefenbaker voulait éviter un conflit qui
semblait raciné dans les politiques
américaines.

Diefenbaker a refusé de mettre les forces
canadiennes de NORAD en alerte ou de
permettre les avions américains de se
stationner ici.


Les américains étaient furieux et 80% des
canadiens pensaient que Diefenbaker avait
tort.
Éventuellement, Diefenbaker a mis les forces
aériennes canadiennes en alerte mais il avait
déjà endommagé les affaires
canadiennes/américaines.
La situation nucléaire au
Canada
 La
crise de Cuba a mis sur la scène la
politique de défense du Canada sur les
armes nucléaires.


Est-ce que le Canada devrait accepté les
armes nucléaires sur son territoire, comme
les États-Unis le voulait?
Après la faillite de Avro Arrow, le Canada a
accepté les missiles Bomarc, qui
contenaient des armes nucléaires.
Les missiles Bomarc
 http://www.youtube.com/watch?v=MvEn
FyQCuz8
 Beaucoup
de canadiens ont réalisé que
la guerre nucléaire résultait dans le
suicide global.


En 1963, le parti conservateur était divisé sur
la politique.
Est-ce qu’on voulait être une nation
nucléaire ou non-nucléaire?
 Pendant
la campagne électorale de
1963, le parti libéral, sous la direction de
Lester B. Pearson, a proposé que les
forces canadiennes acceptent les armes
nucléaires avec quelques conditions.

Diefenbaker et les conservateurs pensaient
que c’était le droit du peuple canadien de
décider sur les affaires internationaux.
 Diefenbaker
a perdu l’élection de 1963 et
les libéraux ont formé un gouvernement
minoritaire.

C’était la première élection depuis 1911
d’être décider au sujet des relations
canadiennes/américaines.
La guerre au Vietnam

La guerre de Vietnam était un grand conflit
pendant la guerre froide.



Comme la Corée, le Vietnam était divisé en
deux.
Le nord était communiste et le sud (qui était
plutôt une dictateur qu’une démocratie) était
supporté par les États-Unis.
Les États-Unis ont supporté le sud avec les forces
et de l’aide économique car ils craignaient que
si le sud tombe au communisme, tout le reste
de l’Asie va aussi tomber.
 En
1965, le président américain Lyndon
Johnson a augmenté le nombre de
troupes et a approuvé le bombardement
du Vietnam du nord.


Par 1966, il y avait 190 000 soldats
américains au Vietnam.
L’Union Soviétique et la Chine donnaient
des armes au Vietnam du Nord.
 Vietnam
était la première guerre
télévisée.



Il y avait des protestations contre la guerre
tout autour des États-Unis.
En 1968, le peuple américain a appris que
les soldats américains ont tué les femmes et
les enfants dans le village de My Lai.
Vietnam du Nord a lancé des attaques sur
le Vietnam du sud et ont saisi à un point
l’ambassade des États-Unis à Saigon.
 Malgré
leurs armes avancées, les ÉtatsUnis n’étaient pas capables de gagner
cette guerre.


En 1969, le nouveau président Richard
Nixon a dit qu’il va enlever les troupes
américains de l’Asie du sud.
Les forces américaines ont quitté par 1973.
 Moins
que 2 ans après que les États-Unis
ont quitté le Vietnam, le Vietnam du Nord
a attaqué et a capturé le sud.


Les deux parties ont été unis, sous le
contrôle communiste.
Beaucoup de refugiés anti-communistes se
sont fuis au Canada, à Malaisie et à HongKong.
La réaction canadienne à la
guerre

Les canadiens étaient divisé au sujet de la
guerre au Vietnam.



Il y avait des avantages: les canadiens
vendaient des avions, de bottes, des explosives
aux États-Unis.
Beaucoup pensaient aussi que les vietnamiens
étaient mieux morts que communistes.
Premier ministre Pearson était un critique des
bombardements américains et Président
Johnson a été outragé.
La fin de la guerre froide

La guerre froide s’est terminée relativement
rapidement.


Le chef de l’Union Soviétique, Mikhaïl
Gorbatchev, a réalisé que l’Union Soviétique
pouvait plus payer pour cette guerre.
Gorbatchev a établi un grand nombre de
programmes pour aider aux pays communistes
de mieux fonctionner et de créer des meilleures
conditions de vie pour leur peuple.
 Gorbatchev
a aussi permis au peuple de
l’Union Soviétique de partager leurs
opinions.

Cela a encouragé les gens de l’Allemagne
de l’est, de la Tchécoslovaquie, de la
Pologne, de la Hongrie et de la Roumanie
de demander pour des reformations
semblables dans leurs pays.
 En
novembre 1989, les
citoyens de
l’Allemagne de l’est
et de l’ouest ont
détruit le mur de
Berlin.


L’Union Soviétique a
été détruit et les pays
occupés sont
devenus
indépendants.
La guerre froide en
Europe était terminé.

En Chine, on a aussi encouragé le capitalisme
au lieu du communisme et le peuple
demandait la liberté.


Les espoirs ont été écrasés à Tiananmen Square
en juin 1989.
Les soldats de l’armée rouges ont utilisé les
chars pour attaquer des étudiants qui
protestaient pour la démocratie. Des milliers de
personnes ont été tués.
À
la fin, très peu de gouvernements
communistes ont survécu la guerre froide.

Avec l’abolition de l’Union Soviétique en
1991, la division entre l’est et l’ouest a été
aboli aussi.
Le nouvel ordre dans le
monde
 Beaucoup
de gens pensaient que la
guerre froide aurait apporté une nouvelle
ère de la paix, mais ce n’était pas le cas.

Il y a des rivalités entre des ethnicités
différents, notamment dans la Golfe
Persique, l’ancien pays de la
Yugoslovaquie, et en Afrique.

En août 1990, des
soldats de l’Iraq ont
envahi Kuwait, un
pays riche en huile.



Immédiatement,
l’ONU a demandé
que l’Iraq enlève ses
soldats de Kuwait ou
elle y mettra des
sanctions
économiques.
L’Iraq a refusé.
Les États-Unis ont
demandé que la
force militaire soit
utiliser pour
repousser les forces
d’Iraq.
 Pour
la première fois depuis la guerre de
Corée que l’ONU allait diriger une force
composée de plusieurs nations contre
une nation agresseur.

Comme en Corée, les États-Unis va diriger
et sera suivi par une coalition de 27 autres
nations.

En janvier 1991, les États-Unis et les forces de
coalition ont bombardé des cibles de l’air et
de la mer.



Le Canada a participé avec un groupe de
bombardiers CF-18.
Les sections des forces canadiennes et les
bateaux des forces navales patrouillaient le
Golfe Persique.
“Operation Desert Storm” avait commencé.
 La
guerre dans le golfe a détruit les forces
d’Iraq.



L’usage des armes “intelligentes”, comme
les bombes guidés par des “lasers” a
changé la nature de la guerre.
Après la victoire dans le golfe, Président
George Bush a déclaré “le nouveau ordre
dans le monde”.
Depuis ce temps l’ONU prend un rôle plus
active comme policier globale.

L’ONU avait maintenant un rôle plus évident comme
gardeur de paix (“Peace Keeper”).



Les forces militaires seront utilisés pour garder la paix et la
sécurité.
L’ONU ferait ce travail sous la dirigeance des États-Unis.
Après que l’Union Soviétique est tombée, les États-Unis
étaient le seul superpuissance qui restait et ils étaient
laissés à dominer les affaires internationales.
La Somalie

En 1992, l’ONU a lancé le
projet “Operation Restore
Hope” en Somalie, un pays
de l’Afrique de l’est qui a
été détruit par des années
de guerre civile et d’une
manque de nourriture.

L’opération était mené par
l’ONU mais les canadiens
ont aidé les autres pays en
distribuant la nourriture et
d’autres besoins
nécessaires.

Le projet a résulté en crise pour les forces
canadiennes.



Une nuit les membres des forces aériennes
canadiennes ont arrêté un adolescent somalien
qui était à la base canadienne.
Pendant la nuit, l’adolescent a été torturé et
battu à la mort.
En premier, il semblait comme si c’était des
officiers aux niveaux moins élevés qui ont
commis ce crime raciste mais c’était des
officiers aux niveaux plus élevés qui ont essayé
de le cacher.
 Le
peuple canadien a été shocké par ces
informations et en 1995, ce groupe de
forces canadiennes a été détruit et les
forces canadiennes ont eu une mauvais
réputation autour du monde.
La Rwanda
 Les
canadiens étaient actives dans le
pays de Rwanda, en Afrique centrale.



Ce pays était divisé par des conflits
ethniques.
La France et la Belgique ont envoyé des
forces pour arrêter le massacre.
Un petit groupe de troupes de l’ONU sont
allés sous la direction du général canadien
Romeo Dallaire.
 Quand
Dallaire a réalisé la sévérité des
morts planifies et a fait une série
d’appelles urgentes à l’ONU à New York.


Il a inclus un plan militaire détaille de
comment arrêter les massacres.
Il croyait que l’ONU devrait envoyer une
grande force composée de plusieurs
nations et il fallait avoir le support et la
vitesse des États-Unis.
 Les
États-Unis et l’ONU n’étaient pas enthousiastes
en envoyant de l’aide.


Les États-Unis craignaient qu’ils allaient perdre.
En avril 1994, le monde a été horrifié d’apprendre
qu’il y a eu un grand massacre et dans quelques
semaines près d’un million de personnes sont morts,
plusieurs femmes, personnes âgées et bébés inclus.
 Avec
la faillite de l’ONU de garder la paix
en Afrique, au Golfe Persique et au
Yougoslavie, on questionnait le futur de
l’organisation.
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