2016 Eco-2.2. diff eleves

Difficultés rencontrées par les élèves de TES2 du
lycée Victor Hugo de Carpentras
(20 élèves ont répondu- le 17/03/2017)

Questionnaire passé le vendredi 17 mars juste après la
conclusion du chapitre 2.2. Le début de ce chapitre
avait été traité avant les vacances de février. Puis il y a
eu une interruption de 3 semaines : vacances de février
et semaine du bac blanc.
Tous les élèves avaient travaillé une heure en AP sur
presque toutes les questions de mobilisation des
connaissances déjà tombées.
27/03/2017Stage UE, L. Auffant 2

Certaines parties du cours (5 étapes de l’UEM,
originalité de l’intégration économique dans le cas de
l’UE, avantages attendus de l’intégration : avantages
propres au marché commun et avantages propres à
l’euro)avaient déjà été révisées alors que d’autres
(interdépendances des politiques économiques et
difficultés de coordination)n’avaient pas été
retravaillées par les élèves.
27/03/2017Stage UE, L. Auffant 3

Dans un premier temps, les élèves avaient une feuille
blanche sur laquelle ils étaient libres d’écrire quelles étaient
leurs difficultés sur ce chapitre (recto) et s’ils rencontraient
des difficultés pour d’autres chapitres (verso).
Dans un second temps, ils devaient répondre à des
questions à choix multiples mais pouvaient classer l’ordre
de leurs réponses et étaient invités à suggérer des pistes
pour améliorer l’apprentissage. Les notions mentionnées
correspondaient à celles utilisées dans le cours et n’étaient
pas toujours celles utilisées dans les manuels ou d’autres
cours (cours en ligne, livres parascolaires).
27/03/2017Stage UE, L. Auffant 4

Trois élèves estiment que ce chapitre
n’est pas complexe en lui-même. Deux
élèves ont expliqué que la difficulté
est surtout un problème de
motivation : thème peu attrayant qui
ne donne pas envie de participer. Un
autre élève explique que ce chapitre
est très répétitif.
27/03/2017Stage UE, L. Auffant 5