les_enjeux_de_l_emc

L’ENSEIGNEMENT
MORAL ET CIVIQUE
BO Spécial n° 6 du 25 juin 2015
IEN Noyon
septembre 2015

UN ENSEIGNEMENT INSCRIT TOUT AU LONG DU PARCOURS SCOLAIRE…
IEN Noyon
septembre 2015
Ecole maternelle Ecole élémentaire Collège Lycée
Cycle 3 Cycle 4Cycle 2Cycle 1
Programmes d’Enseignement Moral et Civique 1 HORAIRE
SPECIFIQUEMENT DEDIE
En prenant appui sur
le travail conduit à
l’Ecole Maternelle
…Selon 4 dimensions
-Sensible (sensibilité)
-Normative (droit et règle)
-Cognitive (jugement)
-Pratique (engagement)
…appuyés sur des notions
(égalité, fraternité, laïcité, justice, refus
des discriminations, droits, loi,…)
POUR
DEVELOPPER LE VIVRE ENSEMBLE
DANS LE CADRE REPUBLICAIN
TRANSMETTRE ET PARTAGER LES
VALEURS DE LA REPUBLIQUE

… DONT LA DEFINITION DOIT ETRE AFFINEE
IEN Noyon
septembre 2015
l’EMC ?
PAS De
l’Education
civique
PAS De
l’Instruction
civique
OBJETS SCOLAIRES
OBJET PARTAGE
DE
TRANSMISSION
Par l’Ecole
Personnels EN
Enseignants
Par la famille
Par une
culture
commune
Développer une attitude compréhensive et refuser
la discrimination
Encourager l’autonomie, la coopération, l’esprit
critique

UN ENSEIGNEMENT AVEC DES OBJECTIFS REPUBLICAINS ASSIGNES
IEN Noyon
septembre 2015
LA TRANSMISSION
ARTICULEE
Des valeurs et principes
républicains
De savoirs visant à éclairer les choix
et l’engagement civique et éthique
De pratiques pour raisonner,
agir, discerner les points de vue
De valeurs et de principes nécessaires à la vie
commune dans une société démocratique
ESTIME DE SOI EXIGENCE BIENVEILLANCE
CONFIANCE EN SOI

UN ENSEIGNEMENT QUI DEMANDE UNE MIS EN ŒUVRE SPECIFIQUE
IEN Noyon
septembre 2015
DE PRINCIPES
Visant à l’autonomie d’action et de pensée
Basés sur le respect de la règle
et la discipline
Reconnaissance du pluralisme De coexistence et de tolérance
Visant à construire la
communauté des citoyens