Etape 2

Quelques repères
dans l’évolution du langage
des enfants entre 2 et 7 ans
Emmanuelle Canut -Asforel

Avertissement
•Les étapes proposées cherchent à montrer
une progression. Elles ne correspondent pas
à un âge précis. Ces étapes peuvent se
chevaucher. Ce que les enfants peuvent
comprendre (et produire) va dépendre
essentiellement de leur expérience du monde
transmise par leur environnement (culturel,
familial). Les enfants de 6-7 ans peuvent
avoir une maîtrise très diverse de la langue et
il peut exister d’importantes différences entre
eux.

Progression dans la compréhension/production du
langage
•2ème étape
Les enfants :
–tentent et produisent des phrases simples plus longues
–tentent et produisent des phrases avec une complexité syntaxique
•constructions infinitives :
–Verbe +Vinfinitif : « il veut rentrer dans sa chambre » ; « il peut aller le chercher »
–Pour+Vinfinitif: « papa sort sa clé pour ouvrir la porte »
–à+Vinfinitif: « elle donne à manger »
•Extraction avec « c'est, voilà, il y a ... qui, que » : « c’est le chien qui
aboie »
•parce que : « le bébé ne boit pas parce qu’il a déjà bu son lait »
•quand : « ils sont contents quand ça roule »
•Si (supposition et condition) : « si le chat griffe le ballon il peut éclater »
•Que conjonction (« que » après un verbe conjugué) : « elle trouve que
c’est drôle » ; « il faut que j’aide mes amis »
•Qui (relatif simple) : « il sort du camion un canapé qui est très lourd »

Progression dans la compréhension/production du
langage
•2ème étape
Les enfants peuvent :
–poser différents types de questions : quoi ?qui ?qu’est-
ce que ?
–utiliser à bon escient les temps du passé les plus
couramment utilisés (passé composé)
–comprendre une chronologie simple (ensuite, alors), à
partir de repères temporels comme : matin/soir ;
hier/demain
– exprimer l’imaginaire (mots qui ne renvoient pas à des
choses concrètes que l’on peut percevoir
physiquement). Exemple : « j’espère que tonton viendra
demain »

2ème étape : exemple 3
–Enfant : mais viens là que je t'essuie non pas envie enco(re) pas
envie de de me essuyer
•Adulte : pas envie d'être essuyé ! dit Bruno
–Enfant : dit Bruno
•Adulte : et après
–Enfant : non non non non et après et après et après tu vas tu vas
mettre et après tu vas mettre ton ton beau pyjama neuf non ! pas
envie dit Bruno
•Adulte : pas envie du pyjama neuf dit Bruno
–Enfant : dit Bruno tu es grand tu mets tes pantoufles tout seul non
j'ai pas envie dit Bruno
•Adulte : pas envie des pantoufles dit Bruno
–Enfant : est-(ce) que tu vas heu me raconter ses gros malheurs ?
oh oh oui Camille i(l) m'a dit que j'étais vilain !