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Economie et société : comment fonctionnent nos
sociétés contemporaines ?
Cet enseignement d'exploration de 1H30 par semaine vise à donner
aux élèves des notions de base en économie, gestion et sociologie.
Il entend ainsi sensibiliser les élèves aux questions économiques et
à quelques débats de société contemporains. Il leur permet aussi
de découvrir l'entreprise et son fonctionnement.
5 thèmes (pôles)
 1 : Comment fonctionnent les marchés ?
 2 : La socialisation : quelle influence la société exerce-
t-elle sur les individus ?
 3 : Comment consomme-t-on ?
 4 : Comment fonctionnent les entreprises ?
 5 : Quel est le lien entre formation et emploi ?
 Rq : chaque enseignant traitera ces 5 thèmes dans
l’ordre qu’il déterminera
Comment fonctionnent les marchés ? (marché du pétrole,
marché de l’or, marché de l’immobilier…)
Les questions que l’on peut se
poser
- Un marché, c’est quoi ?
- Comment sont fixés les prix ?
- La loi de l’Offre et de la Demande, c’est quoi ?
Les activités que l’on peut va faire
 Une vidéo pour commencer : comment fonctionne le
marché de la tomate ?
 Le « jeux du yaourt » : on reconstitue une situation de
marché, chacun a un rôle sur ce marché.
 Le cours pour comprendre le fonctionnement de l’Offre et
de la Demande
 Une activité de recherche par groupe sur le fonctionnement
d’un marché que vous choisirez : marché du pétrole,
marché de la voiture d’occasion, marché de l’or…..
Chaque groupe devra réaliser un diaporama qui sera diffusée
sur les télévisions du lycée.
Quelle influence la société exerce-t-elle sur les individus ?
Les questions que l’on peut se
poser
 Pourquoi est-ce que les
femmes
passent
en
moyenne plus de temps
que les hommes aux tâches
domestiques ?
 Pourquoi
est-ce
que
certains
comportements
sont « mal vus » par les
autres ?
 Quelle est la liberté de
chacun par rapport à ces
normes de comportement?
Les activités que l’on peut faire
 Une mini-enquête par questionnaire sur la répartition
des tâches ménagères
 L’étude d’extraits de films : Billy Eliott, la vie est un
long fleuve tranquille, Ma vie en rose.
 Une activité de recherche : comment changer les
normes qui ne nous plaisent pas ?
Que consomme-t-on et pourquoi ?
Les questions que l’on peut se
poser
 Est-ce que ce que l’on
consomme dépend
uniquement de nos
revenus ?
 Est-ce que la
consommation permet
d’imiter les autres ou au
contraire de se
différentier ?
 Quelle est l’influence de
la publicité ?
Les activités que l’on peut faire
 Le cours pour comprendre ce qui influence la
consommation
 L’étude de spots ou d’images publicitaires
Comment fonctionnent les entreprises ?
Les questions que l’on peut se
poser
. Au cours d’une journée, quels biens et services un
lycéen ou une lycéenne a-t-il (elle) consommé ?
. Qui a produit ces biens et services ?
. Comment produit-on un Big Mac ?
Les activités que l’on peut faire
 Un jeu pour comprendre
quels sont les échanges
entre les acteurs
économiques
 Le cours pour
comprendre comment
naissent les idées de
produits, et comment
s’organise la production
Quel est le lien entre formation et insertion professionnelle ?
Questions que l’on peut se poser
 Qu’est-ce que la discrimination à l’embauche ?
 Est-ce que le diplôme protège toujours contre le
chômage ?
Un cahier ou un classeur, dans lequel vous pouvez coller ou
insérer des documents
Une calculatrice
Un surligneur
1- avoir son matériel : cours et documents bien classés
2- s’impliquer dans les activités
3- acquérir les connaissances demandées (notions,
mécanismes..)
4- acquérir les savoir-faire demandés (calculs, faire un
diaporama, présenter un diaporama à l’oral….)