Jean Piaget Biographie:

Créé par Nairuti Shastry, Josh Whitwell, Radobice Fass,
Michelle Thiry, Chetan Mishra, Nick Lepp,
et Brad Guidos

Jean Piaget était un philosophe français, dont les
théories du développement cognitif et de l’acquisition
de la connaissance des enfants ont révolutionné la
psychologie moderne. Il est né le neuf août, 1896 en
Neuchâtel, Suisse, où il a écrit son premier œuvre à
l’âge de seulement onze ans. Étonnamment, il
s’intéressait d’abord à la zoologie et la malacologie
(l’étude des mollusques) avant de commencer à
étudier la psychologie, et il a obtenu un Ph.D. en les
sciences naturelles à l’université de Neuchâtel.
Pendant qu’il était à l’université il a écrit deux essais
philosophiques qui ont établi ses idées essentielles,
mais qui ont été plus tard considérées brutes et
rudimentaires. Son intérêt en psychologie n’a pas
commencé jusqu’à la vingtaine, où il a appris de la
psychanalyse et des idées de Sigmund Freud. Cet
intérêt a grandi en travaillant à l’école de la rue de
Grange-aux-Belles. Là, il a fait la connaissance
d’Alfred Binet, qui a créé l’examen du quotient
intellectuelle (I.Q.). Il a aidé à Piaget à faire sa
première expérience de l’esprit humain.

Piaget s’est marié avec Valentine
Châtenay en 1923 et ils avaient trois
enfants, dont il a étudié leur
développement intellectuel, et on
croit qu’il a tiré la majorité de ses
théories de cette recherche. À juste
titre, il a gagné beaucoup de prix et
d’honneurs dans sa vie pour les
postes nombreuses desquels il s’est
occupé. Avant sa mort en 1980, il
avait été le directeur de la
psychologie, la sociologie, et
l’histoire de la science à Neuchâtel,
l’histoire, la pensée scientifique, et la
génétique à Genève, et le directeur du
Bureau International d’Éducation. Il
était le fondateur du Centre
International d’Épistémologie
Génétique, qu’il a dirigé jusqu’à sa
mort.

Piaget n’était pas la première personne
d’étudier le développement des enfants,
mais la raison qu’on le considère si
important c’est parce qu’il a développé une
théorie de laquelle personne d’autre n’avait
pensé: que les enfants ne sont pas moins
intelligents que les adultes, ils pensent
simplement d’une manière différente. En
réponse à cette théorie, Albert Einstein a dit
«Si simple, seulement un génie pourrait d’y
avoir pensé». Piaget a essayé de
comprendre cette manière différente, et ce
qu’il a décidé c’était que les enfants ont
quatre étapes de développement: le sensori-
motrices, le préopératoire, l’opérationnelle
concrète, et l’opérationnelle formelle.
Chaque étape représente un certain âge et
décrit les comportements et les processus
de pensée d’un enfant de cet âge.

Le Sensori-Motrices-Cette étape décrit
un enfant de la naissance à l’âge de deux
ans. Pendant cette étape un enfant sait
seulement ce qu’il peut percevoir et
toucher, donc le nom «sensori-motrices».
On ne se souvient rien de cette étape parce
que le cerveau n’a pas déjà commencé à
créer des souvenirs.
Le Préopératoire- Entre l’âge de
deux ans et six ans un enfant est
préopératoire. Le changement le plus
important de cette étape c’est
l’apprentissage de parler. Les enfants
dans cette étape ne peuvent pas
comprendre le point de vue d’une
autre personne, et Piaget a appelé ça
«L’égocentrisme».