Comment enseigner en projets?

Christelle Pasquier
Enseigner en projets

Christelle Pasquier
Enseigner…apprendre
• La posture de l’enseignant, la mise en activité des élèves et le retour constant sur ce qu’ils ont appris sont des questions
primordiales
•Il est donc ici question de relation pédagogique:
- Comment amener les élèves à la réussite?
- Comment faire pour ne laisser personne sur le bord du chemin,
-Comment aider l’élève à se construire c'est-à-dire à devenir un citoyen autonome capable de s’adapter et d’aller
chercher des solutions quand un problème se pose ?
• L’enseignement par compétences à la fois disciplinaires et transversales est une des clefs de ces interrogations
- cet axe permet de :
* Partir de situations problèmes qui doivent amener TOUS les élèves à être actifs dans leurs apprentissages
*Prendre en compte l’élève dans sa spécificité
-Il invite l’enseignant à:
•Mettre en place des stratégies pédagogiques différenciées.
•Réfléchir aux outils (grilles, fiches méthodes, fiches missions, porte-folio…) pour accompagner l’élève .

Christelle Pasquier
la pédagogie de projet
peut répondre…
• Travailler en projet c’est:
-Réfléchir à la posture de l’enseignant dans sa classe
- Enseigner par compétences; travailler en équipe
-Favoriser l’ouverture au monde, proposer à nos élèves de
devenir des médiateurs culturels, faire sortir l’école de
l’école
- Donner du sens aux apprentissages
-Accompagner l’élève vers plus d’autonomie
•Le projet peut aller du moins ambitieux au plus ambitieux ;
de la séance de cours au projet annuel, il peut être
disciplinaire ou pluridisciplinaire…l’essentiel étant d’aller
chercher la « petite étincelle » qui permet d’avancer…

Christelle Pasquier
Un peu de théorie…
•Un projet doit, avant tout, être habité par l'enthousiasme
et l'engagement, par une volonté, singulière qui en sera
l'âme et le cœur.
•C’est une aventure et un pari sur l'avenir, il appelle
l'initiative, la responsabilité, la diversité, il comporte
également une part d’ imprévisible c’est pourquoi il est
évolutif.
•Il devra pourtant, être parfaitement géré par une suite
d’actes et d’étapes organisées
Selon Michel Hubert : « tout projet est une entreprise qui
permet à un collectif d’élèves de réaliser une production
concrète, socialisable, et intégrant des savoirs nouveaux. »

Christelle Pasquier
Des axes de réflexion
•Travailler autour des sept compétences du socle; mettre en
relation les différentes disciplines pour permettre à l’élève de
percevoir l’unité de sa formation.
• Accompagner l’élève dans la mise en place de procédures, lui faire
prendre conscience des processus d’apprentissage, lui fournir des
outils qu’il doit apprendre à demander
•Favoriser la différenciation pédagogique
• Développer l’autonomie et la prise d’initiative: sens de
l’organisation, créativité, curiosité, prise de responsabilité au sein
d’une équipe
• Susciter la motivation de l’élève: le projet s’inscrit dans une
émulation,
• Donner du sens (du concret à l’abstrait ..à la concrétisation),
• Donc mettre en œuvre des compétences transversales