Conceptions en optique géométrique

Conceptions en optique
géométrique
Christian Buty
[e-mail]
30 novembre 2006
B3C

Plan de l’exposé
• L’optique élémentaire, une
conceptualisation pleine d’obstacles
• La lumière issue d’un objet
• La formation de l’image d’un objet à travers
un système
•Application à une situation de classe

Les obstacles inhérents à l’optique
(1 : issus de la vie quotidienne)
•La perception immédiate des phénomènes lumineux ne
donne accès immédiatement à aucune des caractéristiques
physiques essentielles du modèle (vitesse, nature
ondulatoire ou corpusculaire…)
• L’observation des phénomènes dans les milieux communs
(air, eau) introduit des phénomènes parasites qu’il n’est pas
simple d’interpréter (la diffusion par l’atmosphère)
• L’œil de l’observateur est souvent nécessaire à
l’interprétation scientifique des phénomènes, alors que son
intervention est inconsciente en général (accommodation)
•Le langage porte trace de conceptions préscientifiques des
phénomènes lumineux (ses yeux brillent, la lumière emplit
la pièce)

Les obstacles inhérents à l’optique
(2 : aspects liés à l’instruction)
•Un certain nombre de conceptions en optique
s’appuient aisément sur un raisonnement commun
en cause-effet
• La compréhension de l’optique nécessite souvent
un point de vue interdisciplinaire
• La symbolisation graphique des lois de l’optique
donne souvent naissance à des interprétations non
contrôlées de la part des apprenants

La nature des énoncés qui vont
suivre
facettes : des unités cognitives
appliquées par l’apprenant
dans certaines situations
schème