Un projet…du projet… des projets

Un projet…du projet… des projets
Du projet éducatif
Au projet personnel de l’élève

Historique du concept de « projet »
( d’après JP BOUTINET, anthropologie du projet, 1990)
Un projet éducatif est toujours le produit d’une société.
Jusque dans les années 1990, il était intimement lié au projet
de société et permettait aux acteurs de se positionner
Le projet de société pouvait être
Contestataire
(En opposition à
l’ordre établi)
Alternatif
(Espérance en des
jours meilleurs)
Attestataire
(Large consensus de
la majorité des
individus du groupe)
Modèle socialiste
contre modèle
capitaliste
Conception libérale
et conception plus
sociale
Société traditionnelle

Pour Jean Pierre BOUTINET nous
sommes passés :
D’une culture activo-passive àUne culture pronominale
Qui caractérise la culture
« à projet »
On ne dit plus :
Qu’on oriente les élèves mais Qu’ils s’orientent
L’élève a échoué Il s’est planté
J’ai passé un bon
moment Je me suis éclaté !

Pour qu’un projet existe :
quatre repères-méthodes
1 - Une unicité entre concepteur et acteurs réalisateurs.
Projet pédagogique de l’enseignant et projet personnel de l’élève
doivent aller dans le même sens
2 – Une gestion de l’incertitude et de la complexité.
Le projet consiste à gérer un espace pluridimensionnel
3 –Une singularité dans la solution projetée. Une analyse
de la situation permet l’exploration des opportunités
4 –Le projet doit casser les a-priori

Projet personnel de l’élève ?
« dans une société sans projet, on demande à chacun de
construire le sien »
Parler de projet personnel de l’élève, c’est faire
fonctionner une ou plusieurs fonctions du projet :
1 –la fonction biologique : innovation plutôt que reproduction
2 –la fonction du sens
3 –la méthodologie de l’action
4 – l’opportunité culturelle du projet : en quoi ce projet
apporte-t-il un plus ? À qui profite-t-il ? Et dans quel but ?
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