anim_eva_matrnelle_2010

Évaluer à l’école
maternelle
d’après une conférence de
Mme Viviane Bouysse IGEN

Évaluer à l’école maternelle
Langage
Devenir élève
Aide personnalisée…
Novembre 2010.

Plan de l’intervention
1. La juste place de l’évaluation
1.1. Pourquoi évaluer ?
1.2. Comment évaluer ?
2. Que faut-il évaluer et comment, en matière de langage ?
2.1. Les compétences de communication
2.2. Les compétences en production
2.3. Les compétences en compréhension
2.4. Les premières compétences dans l’étude de la langue
2.5. L’entrée dans l’écriture
3. Devenir élève
4. Comment concevoir l’aide personnalisée ?
4.1. L’aide personnalisée à l’école maternelle
4.2. Le cas du langage (première priorité)

•2009 : évaluer, un geste professionnel
(Référentiel de compétences des enseignants en école
maternelle - BO n° 32 du 3 septembre 2009)
Quelques repères …
•7 - Évaluer les élèves
•7.1 - Connaître les modalités de l’évaluation des élèves les
mieux adaptées à l’école maternelle
•7.2 - Communiquer à chaque parent l’évaluation des
progrès de l’enfant
•7.3 - Associer les élèves à l’évaluation de leurs progrès

1. La juste place de l’évaluation
1.1. Pourquoi évaluer ?
Pour rendre compte :
À l’institution et à la société
Aux parents d’élèves
Aux élèves eux-mêmes
Rendre compte, c’est rendre des comptes, mais c’est
aussi mettre en valeur.