L’éducation confrontée aux questions de santé : le Cancer Le cancer dans les programmes de Sciences de la vie et de la Terre. Place actuelle et propositions d’intégration Dans les programmes de Lycée Jean-Claude HERVE ancien IA-IPR de SVT Alain POTHET enseignant associé à l’INRP L’éducation confrontée aux questions de santé : le Cancer Propositions d’intégration dans les programmes de SVT: I. « Du génotype au phénotype tumoral : relation avec l’environnement » II. « Les multiples dimensions du cancer» L’éducation confrontée aux questions de santé : le Cancer « Du génotype au phénotype tumoral : relation avec l’environnement » L’éducation confrontée aux questions de santé : le Cancer « Du génotype au phénotype tumoral : relation avec l’environnement » Douglas Hanahan and Robert A. Weinberg (2000). The Hallmarks of Cancers. Cell, Vol. 100, 57-71 L’éducation confrontée aux questions de santé : le Cancer « Du génotype au phénotype tumoral : relation avec l’environnement » Douglas Hanahan and Robert A. Weinberg (2000). The Hallmarks of Cancers. Cell, Vol. 100, 57-71 L’éducation confrontée aux questions de santé : le Cancer « Du génotype au phénotype tumoral : relation avec l’environnement » Douglas Hanahan and Robert A. Weinberg (2000). The Hallmarks of Cancers. Cell, Vol. 100, 57-71 L’éducation confrontée aux questions de santé : le Cancer « Du génotype au phénotype tumoral : relation avec l’environnement » Douglas Hanahan and Robert A. Weinberg (2000). The Hallmarks of Cancers. Cell, Vol. 100, 57-71 L’éducation confrontée aux questions de santé : le Cancer « Du génotype au phénotype tumoral : relation avec l’environnement » Douglas Hanahan and Robert A. Weinberg (2000). The Hallmarks of Cancers. Cell, Vol. 100, 57-71 L’éducation confrontée aux questions de santé : le Cancer « Du génotype au phénotype tumoral : relation avec l’environnement » Douglas Hanahan and Robert A. Weinberg (2000). The Hallmarks of Cancers. Cell, Vol. 100, 57-71 L’éducation confrontée aux questions de santé : le Cancer « Du génotype au phénotype tumoral : relation avec l’environnement » L’éducation confrontée aux questions de santé : le Cancer « Du génotype au phénotype tumoral : relation avec l’environnement » L’éducation confrontée aux questions de santé : le Cancer « Les multiples dimensions du cancer» L’éducation confrontée aux questions de santé : le Cancer « Les multiples dimensions du cancer» L’éducation confrontée aux questions de santé : le Cancer Une intégration « intermédiaire » conciliant les deux premières approches. L’éducation confrontée aux questions de santé : le Cancer Conclusion Quelque soit le mode d’intégration, celui-ci nécessite: La recherche et le développement d’outils d’opérationnalisation des notions nouvelles. La mise en place de formations.