Mise en œuvre du socle commun de connaissances

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Mise en œuvre du socle commun de
connaissances et de compétences

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Le socle commun
de connaissances et de compétences
Le texte Le socle,
ce qu’il est
Pistes de travail

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LE SOCLE, CE QU’IL EST
Voulu par le législateur, son principe est arrêté par l’article 9de la
loi d’orientation du 23 avril 2005.
«Le socle est l’ensemble des compétences et connaissances qu’il
est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa
scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel
et professionnel et réussir sa vie en société ». (B.O.E.N n°29 du 20
juillet 2006).
Il n’appartient pas à l’École mais l’École en est le garant. C’est un
contrat moral à l’égard de tous les élèves.
C’est l’élève qui construit son propre noyau de compétences en
traversant alternativement les disciplines différemment
enseignées, donc en acquérant non seulement des savoirs
spécifiques mais aussi différents types d’accès au monde et aux
connaissances, différentes capacités et attitudes pour construire
son rapport au monde.
Le socle commun n’est pas une dissolution des disciplines
d’enseignement en une masse unique de savoirs ; il continue de
faire une place à des situations pédagogiques et des approches
cognitives variées.

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1.La maîtrise de la langue française.
2.La pratique d'une langue vivante étrangère.
3.Les principaux éléments de mathématiques et
la culture scientifique et technologique.
4.La maîtrise des techniques usuelles de
l'information et de la communication.
5.La culture humaniste.
6.Les compétences sociales et civiques.
7.L'autonomie et l'initiative.
Le socle commun
s'organise en sept
compétences (ou
piliers) :
Compétences
Capacités
Connaissances
Attitudes

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à jouer dans l’acquisition du socle
collège tous les enseignements
et toutes les disciplines ont un rôle
A l’école et au