Atelier 1

Montage d’une unité
d’enseignement: le rôle des
crédits Estela Pereira
Université d’Aveiro- Portugal
Commission de gestion de Tuning

Methodologie pour l’implémentation
d’un programme d’études
L’approche Tuning:
•Centrée sur l’étudiant
•Définition des profiles académiques et professionnels
•Définition des acquis de l’apprentissage
•Identification des compétences génériques et
spécifiques
•Programme d’études orienté pour les résultats.
Méthodologie Tuning :
•Adaptée aux différents programmes d’études
•Donnant de l’importance aux compétences
Management Committee

IDENTIFICATION des besoins de la
société
CONSULTATION au niveau européen LOCATION des RESSOURCES
Les parties
concernées Le milieu académique Les professionnels
Définition du profil académique et
professionnel
Traduction en acquis d’apprentissage
•Compétences génériques
•Compétences spécifiques
Traduction en programme d’études
•Contenue: (connaissance,
compréhension, habilitées)
•Structure (UE et crédits)
Méthodes d’enseignemente et
apprentissage
•RESSOURCES ACADEMIQUES
•RESSOURCES D’ORGANISATION
•RESSOURCES FINANCIÈRES
•Liens stratégiques avec
d’autres institutions
TRANDUCTION EN UE
ÉVALUATION
ASSURANCE QUALITÈ DE LA
FORMATION
Le modèle Tuning pour bâtir un programme d’études

L’Unité d’enseignement (UE)
au programme d’études
•Définir les objectifs de la formation
• Comprendre le rôle de l’ UE dans le programme
• Définir les acquis d’apprentissage en tenant compte des
compétences génériques et spécifiques.
•Considérer la charge de travail étudiant (nombre de
crédits) de l’UE
• Définir les méthodes d’ enseignement et d’évaluation
•Vérifier la charge de travail effective
•Faire les ajustements nécessaires

L’ECTS pour l’accumulation
de crédits
Crédits
• 60 ECTS est la mesure du travail de l’étudiant pendant
une année académique)
• Comme référence en Europe on estime que l’étudiant
travail de 1500 a 1800 heures par année académique
•Un crédit correspond entre 25 et 30 heures de travail
pour l’étudiant
•Différents méthodes pédagogiques mènent à des
rapports différents entre les heures de cours et les
heures de travail hors classes.