LES TRAUMATISMES DES OS

LES ATTEINTES
TRAUMATIQUES DES OS
ET ARTICULATIONS.
Savoir suspecter une atteinte
traumatique des os et des
articulations.
Savoir agir en conséquence.
JUSTIFICATION:
Fréquence des traumatismes des
membres, de la tête et de la colonne
vertébrale.
 Danger des gestes inappropriés, gravité
des séquelles.

OBJECTIFS :
Savoir suspecter l'atteinte probable du
squelette.
 Savoir agir en conséquence.

DÉVELOPPEMENT

A - DÉFINITIONS :
 1. L'os peut être cassé :

= fracture.


Fracture sans déplacement :
les deux parties de l’os demeurent en contact et bien
opposés. C’est une fracture fermée
Fracture avec déplacement:
Les deux parties de l’os ne sont pas en opposés , mais peuvent
être en contact.
Fracture ouverte :
C’est une fracture avec déplacement , compliquée d’une plaie
 SUITE


2. L'articulation peut :
être le siège d'une entorse qui
correspond à un étirement ou à une
déchirure des ligaments qui maintiennent
en place une articulation;
 SUITE


être déboîtée :
= luxation.
B - CAUSES ET SYMPTÔMES :
Ces atteintes résultent :
 d'un coup,
 d'une chute,
 d'un faux mouvement.
 Une atteinte traumatique des os ou des
articulations peut se traduire par :
 une douleur vive ;
 un gonflement, ou la déformation ;
 la difficulté ou l'impossibilité de bouger.

C) CONDUITE A TENIR :
Éviter les manipulations du blessé;
 Pratiquer, si nécessaire, une immobilisation
provisoire,avec des attelles longues, rigides, légères
et assez larges
 Faire alerter, si nécessaire, les secours ou
conseiller d'aller consulter un médecin ;
 Surveiller la victime en attendant les secours
médicalisés.

 SUITE

Trois atteintes accidentelles
fréquentes sont étudiées :



1. Membres.
2. Dos.(Rachis)
3. Tête.(Crâne)
 SUITE
1. - LES MEMBRES :
PREMIER CAS :
 Un enfant fait une chute de bicyclette :
 il a mal, il ne Peut se servir du membre
atteint et/ou toute mobilisation de celui-ci
est douloureuse.
 il peut s'agir : délace
 soit d'une fracture,
 soit d'une entorse,
 soit d'une luxation.

 SUITE
On ne peut être certain de la nature de
l'atteinte qu'après examen par un médecin.


Conduite à tenir :
Ne pas manipuler la victime sauf
dégagement d'urgence ou risque vital,
(perte de conscience, hémorragie, détresse
cardio-ventilatoire).
 Immobiliser le membre atteint dans la
position où on l'a trouvé.

 SUITE

Membre Inférieur :
Caler le membre, sans oublier le pied :
Avec des attelles( rigides, légères, larges et
bien serrées )
 faire alerter les secours ou appeler un
médecin,
 évaluer les fonctions vitales,
 surveiller et réconforter le blessé jusqu'à
l'arrivée des secours.

 SUITE


Membre supérieur :
le soutenir à l'aide
d'un vêtement ou d'un
morceau de tissu (carré
ou rectangle) replié en
triangle :
 SUITE
Le sommet (angle droit) du triangle est
placé au niveau du coude;
 Les pointes ou -chefs - (angles aigus) sont
noués autour du cou;
 Au sommet, on fait un " tortillon ",
rentré entre le coude et l'écharpe ou on
met une épingle de sûreté.
 En cas de plaie, le matériel servant au
calage ou au soutien ne doit pas entrer en
contact avec celle-ci.

 SUITE
DEUXIÈME CAS :
 Une personne se tord le pied en
descendant l'escalier :
 elle a mal à la cheville; elle se relève, mais
ne peut s'appuyer sur le pied blessé.
 La cheville gonfle progressivement.

 SUITE


Conduite à tenir :
Conseiller d'aller voir le médecin et
éventuellement aider le blessé à y aller en
l'empêchant de prendre appui sur le pied
atteint.
 SUITE
2. - LE DOS :
Une personne a fait une chute du haut
d'un escabeau, elle est étendue sur le sol
et se plaint du dos.
 Le danger principal est la lésion de la
moelle épinière (nerfs qui passent dans la
colonne vertébrale), avec risque de
paralysie.

 SUITE

Conduite à tenir :
Ne jamais mobiliser la victime.
 Conseiller fermement au blessé de ne
faire aucun mouvement en particulier de
la tête.
 Alerter ou faire alerter les secours
médicalisés.

 SUITE
Maintenir la tête avec les deux mains placées
de chaque côté de celle-ci ; le sauveteur est à
genoux derrière le blessé.
 Surveiller, couvrir, réconforter jusqu'à
l'arrivée des secours.

 SUITE

3. - LA TÊTE :
En cours d'éducation physique et sportive,
un élève reçoit un coup sur la tête.

1er cas :

il est inconscient
 2ème

cas :
il est conscient.
 SUITE
 S'il
présente un ou plusieurs des signes
suivants :
Un saignement par le nez ou l'oreille;
 Un enfoncement du crâne;
 Une plaie du cuir chevelu;
 Un comportement anormal (agitation,
prostration);
 Des vomissements;
 Des maux de tête persistants,

 SUITE
 ou
S'il ne se souvient pas de l'accident :
Alerter ou faire alerter les secours
médicalisés;
 Surveiller attentivement le blessé :
 les signes peuvent apparaître plus tard,
 mettre en position latérale de sécurité
s'il perd conscience.

 SUITE
CE N'EST PAS LA FRACTURE DES
OS DU CRÂNE QUI EST GRAVE MAIS
L'ATTEINTE TOUJOURS POSSIBLE
DU CERVEAU

CONTRÔLE PRATIQUE
DES CONNAISSANCES.
A partir de cas concrets exposés ou
simulés , chaque participant doit être
capable de :
 réaliser une immobilisation simple de
fracture de membre;

 SUITE
Empêcher un témoin de mobiliser une
victime ayant reçu un coup au niveau de la
colonne vertébrale; maintenir la tête en
bonne position;
 Surveiller une victime ayant eu un coup
sur la tête; savoir la mettre en P.L.S. si elle
est inconsciente.

FIN