L`économie expérimentale comme outil pédagogique

L’économie expérimentale
comme outil pédagogique
Stéphane Robin
GATE (Laboratoire CNRS et Lyon 2)

La réalité économique est complexe
Les situations économiques sont complexes
dans la réalité. L’observation directe des faits
économiques est difficile.
L’expérience personnelle des élèves en matière
d’économie est souvent limitée.
Au total, il est difficile d’enseigner l’économie en
se référant à la réalité.

La théorie économiques est abstraite
Les modèles économiques sont considérés comme
trop abstraits par les élèves.
L’usage de la formalisation rebutent les élèves alors
qu’elle est utile.
Il est souvent difficile, de relier un modèle
économique nécessairement simple à la complexité
des situations économiques réelles.
Au total, un enseignement difficile à appréhender
pour l’élève et considéré comme déconnecté de la
réalité.

Une solution…
… enseigner l’économie comme on
enseigne d’autres disciplines :
Faire des expériences pédagogiques

Une illustration :
le marché
et les lois de l’offre et de la demande