Observation d`une séquence pédagogique de Marketing

Nathalie POPPEN Oct 2005
Observation de la séquence pédagogique
proposée par le site national
Du commerce au marketing, une mise en
perspective.

Nathalie POPPEN Oct 2005
I. Recommandations pédagogiques
concernant cette partie du programme
En début de programme : « approche générale
de la place du marketing dans l’histoire du
commerce ».
Ne pas traiter ce point du programme comme un
bloc une seule fois dans l’année et de façon
simplement descriptive.
Ce point doit être traité dans les différentes parties
du programme.
Ex : évolution des méthodes de communication,
évolution de la distribution

Nathalie POPPEN Oct 2005
Recommandations pédagogiques
concernant cette partie du programme
Il faudra faire le parallèle quand cela sera possible entre
une situation historique et le marketing actuel. (L’élève
découvre des éléments communs avec ceux des entreprises
actuelles).
L’objectif est de faire prendre du recul sur les pratiques
commerciales actuelles pour voir que finalement l’essence
même du commerce n’a guère changé.
C’est l’utilisation de nouveaux outils qui provoque des
innovations dans la façon de faire du commerce. En fait le
commerce à partir du milieu du XXe siècle est devenu un
objet de science et a donné naissance au marketing.

Nathalie POPPEN Oct 2005
Recommandations pédagogiques
concernant cette partie du programme
Toujours essayer de situer le marketing dans une
perspective historique.
Sans pour autant faire un cours d’histoire, ou
traiter de façon chronologique et de manière
exhaustive le thème commercial traité.

Nathalie POPPEN Oct 2005
II. Faisabilité en l’état
La durée (3h) peut sembler longue si on regarde la
durée globale de la partie 1 (15 h).
On peut douter de la capacité des élèves à se
concentrer aussi longtemps durant une séance de
TD.
Vocabulaire complexe et de nombreux mots
empruntés au latin qui risque de rebuter les élèves
dans la lecture et d’apporter un frein à la
compréhension plus globale du texte.