La mondialisation et sa contestation : l`exemple des locavores

La mondialisation et ses
contestations
LES PROGRAMMES:
Paradoxe…
Mais …
2ethème de la 3eet dernière partie, qui ne représente que 10% du programme de
géographie……
Introduction:
Conclusion:

« Rien ne serait plus faux et donc inopérant que de considérer, d’un côté, le
« mondial » comme une entité supérieure abstraite, englobante et, d’un autre, le
local, précis, concret, avec, entre les deux, des structures filtres immuables comme
l’Etat, la famille, la religion. C’est l’ensemble qu’il convient de saisir dans ses
mouvements et dans ses interactions. »
O. Dollfus, La Mondialisation, Presses de Sciences Po, 2001
Partir d’un débat mettant en jeu l’espace proche, comme en 6e.
Partir d’un débat mettant en jeu l’espace proche et le développement
durable, comme en 5e.
On conclurait sur un débat imbriquant les trois grandes notions vues
depuis la 6e: l’habitant dans l’espace proche, le développement durable et
la mondialisation .

Source: http://agriculture.gouv.fr/
Source: dictionnaire Larousse 2010
Les trois grandes notions
dans deux sources
importantes: un site
officiel et un dictionnaire.

Les programmes Le socle commun
La culture humaniste
Connaissances :
1. Principales puissance du monde contemporain
2. Grands principes de la production et de l’échange
3. La mondialisation
4. Inégalités et interdépendances
5. Développement Durable
Capacités :
1. Lire et utiliser différents langages (en particulier l’image)
Compétences sociales et civiques
1. Esprit critique = évaluer la subjectivité et la partialité
2. Savoir construire une opinion personnelle et la nuancer
Les prérequis
6e: Espace proche, périurbanisation.
5e:Le Développement Durable, la sécurité alimentaire mondiale.
4e:Le sentiment national, l’affirmation des nationalismes.
Locavores

Mise en place de la problématique
1. Une fiche de travail afin que les élèves identifient les échelles qu’ils vont
aborder.
2. Un travail sur des vidéos afin d’éveiller l’esprit critique qu’ils garderont
pour toute la durée du cours (débat).