JPM_Cours200907_2.pps

FLSH / 20 septembre 2007
CAPES Lettres Modernes / Cours de grammaire
Jean-Paul Meyer
• maître de conférences à l’Université Marc-Bloch
[linguistique et didactique du français]
• directeur-adjoint de l’Institut International d’Études
Françaises
• courriel : [email protected]
Objectifs du cours
 s’habituer aux caractéristiques de
l’épreuve (la méthode)
 se former aux techniques d’étude
d’un corpus (l’art)
 apprendre à mobiliser les
connaissances disponibles (le savoir)
Calendrier
 du 20 septembre au 20
décembre, excepté le 1er novembre
 du 10 janvier au 6 ou au 13 mars
[en fonction de la date du
concours], excepté le 21 février
Structure de l’épreuve (1)
• un support
> il s’agit d’un texte littéraire postérieur
à 1500 (poésie, roman, théâtre, etc.)
• trois domaines d’analyse
– lexicologie
– grammaire
– stylistique*
*fait l’objet d’un autre cours, ne sera donc pas abordé ici
Structure de l’épreuve (2)
• une étude (notée sur 20)
> il s’agit de questions d’analyse portant
sur un corpus établi à partir du texte (en
lexicologie et grammaire) ou sur
l’ensemble du texte (en stylistique)
• un barème stable
– lexicologie : 2 à 4 points
– grammaire : 6 à 8 points
– stylistique : 10 points
Exemple
de sujet
(concours
externe
2007)
à télécharger sur le
campus virtuel
Exigences personnelles vis-à-vis du cours
• s’inscrire (au CAPES ou en Master)
• ne s’absenter qu’exceptionnellement
• s’imposer un travail personnel
• utiliser les ressources du campus virtuel
(voir page suivante)
Accès au campus virtuel
Attitude vis-à-vis de la discipline
• former son « oreille linguistique »
> être attentif aux faits de langue qui se
présentent
> s’habituer à interpréter les énoncés lus ou
entendus
• adopter une démarche scientifique
> observer, décrire, analyser le matériau
> comparer, déduire, démontrer les faits
Bibliographie
du cours
à télécharger sur le
campus virtuel
Lexicologie
c’est l’« étude scientifique du lexique »,
c’est-à-dire
– des unités : leur définition, leur
construction (morphologie lexicale) et
leurs relations (sémantique lexicale)
– des énoncés : leur sens (conventionnel) et
leur signification (contextuelle)
Exemple de construction dans le cadre
d’une création lexicale
« Bon, alors je vais vous réagender. »
[énoncé entendu le 18-09-07]
agenda > ré-agend-er
sur le modèle de
silo > en-sil-er
Exemple de relations dans le cadre
d’une création lexicale
« Dans ces cas-là, ils ne pinponnent
qu’aux feux rouges. »
[énoncé entendu le 19-09-07, dans le cadre d’une conversation où il était question des pompiers]
pin-pon > pinpon-(n)-er
par le mélange de pimpant et de pomponner
et dans la famille des verbes construits sur la
base d’une onomatopée ou d’un redoublement
.../...
glouglouter, froufrouter,
zozoter, ronronner,
zonzonner, etc.
Points communs de la famille :
1) le verbe est toujours un verbe en [e] (-er)
2) il est produit par redoublement du n si la finale
est une voyelle nasale (dénasalisation), ou par
l’ajout d’un [t] d’enchaînement si la finale est
une voyelle
pomponner, chouchouter,
blablater, etc.