REPRÉSENTATIONS Ve r s l ’é c o l e du socle DÉFINITIONS MISE EN ŒUVRE CONCLUSION Le Socle Commun de Connaissances et de Compétences La notion de tâche complexe Quizz Principes Tâches complexes Évaluation Validation Groupe Académique S3C REPRÉSENTATIONS DÉFINITIONS MISE EN ŒUVRE CONCLUSION TÂCHE SIMPLE OU COMPLEXE ? Simple Ve r s l ’é c o l e du socle Mesurer l’aire du tableau (CM2) Organiser une sortie scolaire (cycle 3) Participer à un match de hand (cycle3) Écrire la suite d’une histoire (CP) Parmi plusieurs collections, entourer celle qui a le plus d’objets (MS) Dénombrer une constellation de 4 objets (PS) Conjuguer au présent de l’indicatif le verbe chanter/nettoyer (CE2) Concevoir un compte-rendu de visite (cycle 3) Partager 18 pastilles entre Léa/Léo/Lisette (GS) Principes Tâches complexes Évaluation Validation Complexe Concevoir un moulin à vent (CE1) Faire une passe en rugby (CE2) Groupe Académique S3C 2