tâche simple ou tâche complexe

REPRÉSENTATIONS
Ve r s
l ’é c o l e
du socle
DÉFINITIONS
MISE EN ŒUVRE
CONCLUSION
Le Socle Commun de
Connaissances et de
Compétences
La notion de tâche complexe
Quizz
Principes
Tâches
complexes
Évaluation
Validation
Groupe Académique S3C
REPRÉSENTATIONS
DÉFINITIONS
MISE EN ŒUVRE
CONCLUSION
TÂCHE SIMPLE OU COMPLEXE ?
Simple
Ve r s
l ’é c o l e
du socle
Mesurer l’aire du tableau (CM2)

Organiser une sortie scolaire (cycle 3)


Participer à un match de hand (cycle3)

Écrire la suite d’une histoire (CP)
Parmi plusieurs collections, entourer celle qui a
le plus d’objets (MS)

Dénombrer une constellation de 4 objets (PS)

Conjuguer au présent de l’indicatif le verbe
chanter/nettoyer (CE2)


Concevoir un compte-rendu de visite (cycle 3)
Partager 18 pastilles entre Léa/Léo/Lisette (GS)
Principes
Tâches
complexes
Évaluation
Validation
Complexe


Concevoir un moulin à vent (CE1)
Faire une passe en rugby (CE2)
Groupe Académique S3C

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