Construction du référentiel

L’Approche par
compétences : une
modélisation de
construction des référentiels
D. Lemenu,
C. Lejeune
Haute Ecole Léonard de Vinci, ARE@santé

Atelier International Léonardo –Namur –Décembre 2006
Les objectifs de cette présentation
Une compétence, c’est quoi?
Et un référentiel de compétences ? Construire un
référentiel de compétences : qu’est que cela veut
dire ?
Présenter brièvement les étapes d’élaboration
d’un référentiel de compétences
Présenter l’articulation entre les référentiels (de
compétences, de formation, d’évaluation)

Atelier International Léonardo –Namur –Décembre 2006
Une compétence, c’est quoi?
Ecrivez individuellement en quelques mots ce
qu’est une compétence pour vous (2 min.)
Par pays, mettez vous d’accord sur une
définition.(7min.)
Ecrivez la sur flip chart.(2 min.)

Atelier International Léonardo –Namur –Décembre 2006
La Compétence
C = Ressources
Objectifs
pédagogiques
SR, SF, SE
*Famille de
situations
problèmes ou
tâches
complexes
Mobilisation
On ne peut parler de compétence qu’à partir du moment où il y a mobilisation des
ressources pertinentes face à une situation problème à résoudre ou à une tâche
complexe à effectuer De Ketele, sept 2006

Atelier International Léonardo –Namur –Décembre 2006
Pourquoi l’approche par compétence pour
développer les compétences en santé
Car une formation professionnalisante doit être en lien
avec les exigences du terrain (demandes en soins,
contexte socio-économique…)
Il faut former à des savoir agir correspondant aux
activités requises par les différentes situations
rencontrées
Soit, identifier les connaissances, aptitudes et attitudes à
développer pour réaliser les activités dont les
professionnels de santé ont la charge dans leurs
contextes de travail.
L’ensemble de ces savoirs, savoir-faire et savoir-être à
mobiliser de manière intégrée sont donc « les
compétences ».