Diaporama

http://defi.fm.over-blog.com
Lire au collège
Un blog pour un
défi lecture
franco-marocain
Un défi lecture original

En juin 2007 2 documentalistes
et 3 professeurs de français
décident de lancer un défi
lecture qui met en compétition 4
classes de sixième autour d’une
sélection de 16 livres.

L’originalité de ce défi est qu’il
lance un pont entre des élèves
de deux pays différents : ceux du
collège Anatole France de
Casablanca (Maroc) et ceux du
collège de Labenne (France)
Une sélection ambitieuse

1.
2.
3.
La sélection des ouvrages
en compétition a été faite
par les deux
documentalistes, en
fonction de 3 critères :
Découvrir l’autre (France,
Maroc…)
Découvrir des genres
différents (historique,
aventure, SF, fantastique,
fantasy, policier)
Faire réfléchir (écologie,
racisme, handicap…)
Pourquoi un blog ?

Support multimédia fédérant une communauté
d’acteurs (enseignants, élèves), et facilitant le suivi
du projet par tous.

Outil permettant de sortir du cadre strict de la
classe en associant les parents et les autres
membres de la communauté éducative (et même tout
internaute intéressé grâce au référencement par les
moteurs de recherche).
Pourquoi un blog ?

Outil intuitif, interactif, permettant de mutualiser des
ressources, de proposer des liens et de disposer de
retours d’expériences (avis, conseils, …)

Outil motivant : réinvestissement d’une compétence
qu’ont acquise certains élèves dans leur sphère privée
pour stimuler des pratiques plus classiques de lecture
et d’écriture.

Aspect ludique indéniable du blog correspondant
bien à l’esprit d’un jeu de type défi-lecture.
Le choix d’

Plateforme fournissant : un
espace d’hébergement
gratuit, un outil
d’administration en ligne
accessible via n’importe
qu’elle connexion (création
d’articles, modération,
statistiques)

Respect des contraintes
liées au public : pas de
publicité et contrôle des
commentaires avant
publication.

http://www.over-blog.com
Le contenu du blog

1.
2.
3.
4.
Des articles pour
communiquer sur :
Les règles du Défi
Le règlement original
de chacune des 5
épreuves, des
conseils et des
productions
remarquables
Les résultats de
chaque épreuve
La « vie » du blog (ex :
publication dans le «
Café Pédagogique »)

1.
2.
Des commentaires
pour partager entre
acteurs :
Son avis sur les lectures
en cours
Ses « ambitions » par
rapport au défi
Le contenu du blog

1.
2.
Une ambition, créer des liens :
Se découvrir entre jeunes de pays différents
(photos des participants)
S’ouvrir à d’autres activités communes (un
partenariat entre professeurs d’histoire géo
est en cours de mise en place)
Contraintes

Propriété intellectuelle : nous n’avons pas eu
l’accord de tous les éditeurs pour publier les photos
des premières de couverture

Droit à l’image : la plupart des parents ont accepté
que la photo de leur enfant soit publiée sur le blog

Langue : les élèves doivent écrire dans un langage
inhabituel pour eux dans le cadre de leur utilisation
d’internet : le français et non pas le « SMS » !

Équipement personnel des élèves : certains n’ont
pas de connexion internet chez eux mais tout est
fait au collège pour ne pas les pénaliser
Et la lecture dans tout ça ?

1.
2.
3.
Les « petits » soucis :
L’hétérogénéité des
niveaux de lecture des
élèves.
Le faible intérêt des
élèves français vis-à-vis
de la lecture
Quelques problèmes de
compréhension des
histoires du fait des
cultures différentes (ex :
Une bouteille dans la
mer de Gaza)

1.
2.
3.
Les « grandes » surprises :
Nos élèves ont lu chacun 5
livres et dispensent
maintenant avis et conseil à
d’autres collégiens !
La motivation générale des
élèves s’est maintenue grâce
à l’originalité de chaque
épreuve et au pont jeté par le
blog entre les compétiteurs
Certains élèves viennent au
CDI emprunter les suites
des œuvres en lice
Conclusion
Le dernier bilan montre que l’impact du blog sur le défi est
plus que positif :
1.
2.
3.
Le blog a permis de motiver les
élèves : publication du
classement après chaque
épreuve, photos des groupes de
compétiteurs…
Le blog a permis aux élèves de
mieux comprendre le principe
du défi et de ses 5 épreuves
Au delà du défi, les derniers
commentaires d’élèves montrent
une curiosité grandissante des
Labennais pour les
Casablancais.