fichier au format pps - Sciences de la Vie et de la Terre

Programmes rénovés du collège
Sciences de la vie et de la Terre
Rentrée 2006
Cinquième Rentrée 2007 Quatrième

Avant propos
Ce document n’a pas pour objet de se substituer au bulletin officiel n°5 du 25 août 2005,
seul texte de référence sur les nouveaux programmes de 5e et 4e.
Sa mise en ligne permettra à chacun d’y retrouver les propos tenus lors des réunions d’aide
à la mise en œuvre de ces programmes.
La progression choisie n’est évidemment pas imposée.
La programmation n’est qu’une esquisse qui dépend des choix pédagogiques de chacun liés
aux apprentissages ; elle méritera d’évoluer après une première année de mise en œuvre.
Les documents d’accompagnement constituent également une aide.
Bon courage
Jean-Pierre BARRE
IA-IPR SVT

Programme de cinquième
Double perspective : santé et environnement, Développement Durable
3 parties dont la progression n’est pas imposée
Une sortie géologique obligatoire pour s’appuyer sur un exemple local
Accent sur la formation aux méthodes
Raisonnement scientifique dans le cadre de démarche d’investigation en privilégiant
les activités pratiques.
Apprentissage à l’autonomie des élèves.
Développement de l’usage des TIC et participation à la validation des compétences
B2i
Respect des horaires officiels : 45 heures / élève
«L’accent mis sur les compétences pratiques et expérimentales suppose que les
conditions de la formation pratique des élèves - constitution de groupes à effectif
restreint- soient créées »
BO n° 5 du 25 août 2005

Respiration et occupation des milieux de vie
Unité de la respiration
Généraliser ou établir
O2/ CO2
Protocoles, principe, manipulations, tableur…
Choix 2,5h seulement !
Travaux en groupes
Différents exemples animaux et végétaux
Suppressions
mouvements respiratoires
caractéristiques des organes
Milieu, comportements, appareils respiratoires
Mise en relation, diversité… vers théorie évolution
Observations du réel, dissections
2h seulement
Travaux en groupes
Différents exemples
Ajouts
Préparer la notion d’évolution en travaillant sur l’organisation du monde vivant.
Organiser au moins une activité permettant d’inclure les espèces étudiées dans la
classification (ne pas chercher l’exhaustivité)

Besoins en O2, milieu, répartition
Influence de l’Homme
Éclairage EEDD
Recherches documentaires, observations… 2h
Choix
Travaux de groupe
Classe entière mise en commun
Nombre limité d’exemples
8 heures… (2,5+2+2+1,5)
Programmation notionnelle
lien avec la classification
Programmation méthodologique
Ajouts
Agitation et oxygénation du milieu
Certaines modifications de la répartition des êtres vivants et actions de l’Homme
Suppression
La pollution par les nitrates Plusieurs petits contrôles
( début d’année )