La sécurité face aux risques majeurs (III-2)

Deux textes
Les thèmes de convergence sont définis dans :
-
le BO HS n° 5 du 25 août 2005
- la Circulaire de rentrée BO n°13 du 31 mars
2006.
Un constat
Cloisonnement des disciplines dans l’esprit du collégien.
Il s’agit de donner davantage de cohérence à nos
enseignements en permettant l’établissement de
passerelles entre les disciplines de manière
consciente (chez les enseignants et les élèves), de
donner du sens aux apprentissages et permettre
une meilleure compréhension du réel.
Des objectifs
- Remettre la société au sein des préoccupations de
l'enseignement
- Analyser des réalités du monde contemporain
- Favoriser la pluridisciplinarité et permettre à l’élève
de percevoir les convergences entre les disciplines
- Assurer une continuité : école primaire, anciens
programmes, IDD
Un dispositif
- Les thèmes de convergence s’inscrivent dans
le traitement des programmes et donc dans les
heures de cours ;
- Ils ne sont pas un dispositif
supplémentaire qui se rajouterait aux
heures des disciplines.
- Bien que centrés principalement sur le pôle
scientifique, les cinq thèmes de convergence
proposés ont des liens avec nos disciplines.
6 thèmes choisis
- Énergie
- Environnement et développement durable
- Météorologie et climatologie
- Mode de pensée statistique dans le regard
scientifique sur le monde
- Santé
- Sécurité
ENERGIE
6e
5e
4e
3e
- L’âge industriel (III)
- La Russie
- L’aménagement du
territoire, ensembles
régionaux pour la
France (II-2) (dont
réseaux de
transport)
- L’environnement
et puissance
économique in les
trois puissances
économiques
majeures (III) et la
France (IV-2)
- L’évolution du
cadre de vie in les
mutations de
l’économie
française et leurs
conséquences
géographiques (IV)
Niveaux
Disciplines
Histoiregéographie
- Les grands types
de paysages
(littoraux, paysages
de faible occupation
humaine
- Les progrès
économiques( XII XIII
siècles)
- L’Afrique
- Le Maghreb
- La Chine
Education
civique
- Responsabilité vis à
vis du cadre de vie et
de l’environnement
- La sécurité face aux
risques majeurs (III-2)
dont les atteintes à
l’environnement
- L’expertise
scientifique et
technique dans la
démocratie (D)
ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE
6e
5e
4e
3e
Histoiregéographie
- Les grands types
de paysages
- La répartition de la
population mondiale
(complexité des
rapports richesse et
pauvreté)
- Les grands
défrichements du
Moyen Age in II-2
- Les inégalités
régionales et sociales
au Brésil (in III-2), en
Asie (II-1 et II-2)
- L’âge industriel (III)
- Les paysages in
unité et diversité de
la France (II-1)
(paysages comme
patrimoine à gérer et
préserver)
- L’aménagement du
territoire, ensembles
régionaux pour la
France (II-2) (dont
réseaux de
transport)
- L’environnement
et puissance
économique in les
trois puissances
économiques
majeures (III) et la
France (IV-2)
- L’évolution du
cadre de vie in les
mutations de
l’économie
française et leurs
conséquences
géographiques (IV)
Education
civique
- Responsabilité vis à
vis du cadre de vie et
de
l’environnement
(in III-1) : Respect et
mise en valeur des
espaces et
aménagement de
l’espace communal
- La sécurité face aux
risques majeurs (III-2)
dont les atteintes à
l’environnement
Niveaux
Disciplines
- L’expertise
scientifique et
technique dans la
démocratie (D)
METEOROLOGIE ET CLIMATOLOGIE
6e
5e
- Les grands
domaines
climatiques et
biogéographiques (in
I-1) : Caractéristiques
climatiques et
végétales et
localisation des
zones thermiques et
pluviométriques.
- Les grands types de
paysages (in II)
- La mousson in l’Asie
(II), les zonalités
bioclimatiques en
Afrique (I-1)
4e
Niveaux
Disciplines
HistoireGéographie
Education
civique
- Les risques naturels
(III-2)
- Les domaines
bioclimatiques in
Diversité de
l’Europe (I), les
grands domaines
européens (France
II-1).
3e
IMPORTANCE DU MODE DE PENSEE STATISTIQUE DANS LE
REGARD SCIENTIFIQUE SUR LE MONDE
6e
5e
4e
3e
L’Europe à la
découverte du
monde (in III-2): -Les
grandes découvertes,
-Les cartes de
géographie
Humanisme,
Renaissance, réformes
(in III-1),
-L’esprit scientifique
des humanistes
-L’âge industriel : la
partie du
programme qui
permet d’utiliser
des outils…
-La Révolution
française :
l’unification des
poids et mesures, la
mesure de la terre.
-l’évolution de la
société (B-1)
-médias et
sondages in
l’opinion publique
et les médias (D)
Niveaux
Disciplines
Histoiregéographie
Education
civique
Courbes de croissance, diagrammes ombrothermiques, Pourcentages, moyennes avec
une complexité croissante tout au long du cycle.
SANTE
6e
5e
4e
3e
Histoiregéographie-
-L’évolution de la population
mondiale (in I) mortalité,
mortalité infantile, natalité)
-Les apports du monde
musulman en matière de
médecine in le monde musulman
(I-2)
-Les cadres politiques et la
société (II-2) : les fléaux du Moyen
Age dont la peste noire
-Humanisme, Renaissance,
Réformes : les progrès dans la
connaissance du corps humain
(in III-1).
-L’Europe à la découverte du
monde (III-2) : le choc microbien
des grandes découvertes avec les
épidémies apportées par les
Européens.
-La croissance
démographique du milieu
du XVIIIe siècle (in I)
-L’âge industriel (III-1), le
partage du monde (III-3)
(l’expansion européenne)
-Les découvertes de
Pasteur, la vaccination
-Les comportements
démographiques à travers
une géographie de la
santé in Unité-diversité de
la France (II-1)
-L’encadrement médical
dans l’aménagement du
territoire (II-2)
-L’évolution démographique
in 1945 à nos jours (B-1)
-Hiroshima, les conséquences
de l’irradiation in la seconde
guerre mondiale (A-4), les
victimes des deux guerres
mondiales.
-les transformations de la
société (progrès médicaux,
sanitaires…) dans la France
depuis 1945 (D-1)
Education
civique
- La vie au collège et la
collège comme lieu
d’apprentissage de la vie en
commun : le rôle de
l’infirmière, de l’assistante
sociale, le respect de soi et
la prévention des accidents
- l’Egalité, La dignité de la
personne : éducation à la santé et
les problèmes de santé publique
(prévention contre alcoolisme,
tabagisme etc)
- le droit à la santé in les
droits de l’homme et
l’Europe (III)
-L’expertise scientifique et
technique dans la démocratie
(D)
-Les dangers de la confusion
monde réel et monde virtuel
(D)
Niveaux
Disciplines
SECURITE
Niveaux
6e
5e
4e
3e
-la défense du territoire, la
levée en masse in la
période révolutionnaire (II),
le service national, le lien
Armée-Nation in la France
de 1815 à 1914 (III).
-la sécurité collective
(SDN, ONU), le monde de
la Guerre Froide à
aujourd’hui (B-2) ; la
dissuasion nucléaire (D2)
-la puissance américaine
(rayonnement) (C-1)
-la sécurité européenne
(C-3)
-la sécurité face aux
nouveaux moyens de
communication (les
risques d’une connexion
planétaire) in l’opinion
publique et les médias
(D)
Disciplines
HistoireGéographie
Education
civique
- La vie au
collège (in I-1) : le
règlement intérieur
(les règles de
sécurité)
-L’élève et la
citoyenneté (in II-2) :
le respect de la loi et
la défense du pays
- La Sécurité (III ) : Au
collège et dans la vie
quotidienne et face aux
risques majeurs :
Les acteurs, la sécurité
routière, la prévention
des risques (à partir de la
localisation du collège)
- La défense et la paix
(E)