Projet « A l`école de la mer » Bilan du travail de la classe

Classe de Corinne Blache Tournel
conception Philippe LA COUR IA 13

Problématique :
Comment les différentes espèces vivantes qui ont évolué sur
plusieurs millions d’années, vont-elles s’adapter aux
changements brutaux et rapides de leur écosystème ?
A partir de l’étude de différents fossiles trouvés dans le
village, nous avons travaillé sur les phénomènes de
fossilisation, la notion d’évolution et les changements
climatiques qui ont provoqué de grands bouleversements
des milieux.
Construction d’une frise géologique « à l’échelle » pour
vérifier la place de l’Homme dans l’histoire de la planète.
En lien avec notre projet arts visuels sur le site du Foussa,
nous avons travaillé aussi sur l’impact de grands
bouleversements géologiques comme les séismes et le
volcanisme.
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Intervention 1 le 1er avril 2008
Présentation du village et du séisme de 1909. Retour sur les
définitions liées au séisme (épicentre, faille, plaque
tectonique…)
La pierre de Rognes : Que retrouve t-on comme débris dans
les roches ?
Comparaison entre les fossiles de Rognes et ceux de la Côte
bleue
Présence de roches volcaniques à Beaulieuactivité
volcanique et sismique
Présentation de la calanque
Intervention 2 le 5 mai 2008
Définition de ce qu’on appelle le développement durable
Listing des différentes pollutions marines (chimique,
biologique, visuelle, mécanique, physique)
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Intervention 3 le 19 mai 2008
Etude des effets de ces différentes pollutions
Travail sur la chaîne alimentaire et ses effets (passage de
la contamination de l’eau à l’homme)
Recherche de définitions de l’écocitoyenneté
Intervention 4 le 5 juin 2008
Recherche des causes possibles de la disparition de
certaines espèces
Rappel de ce qu’est l’évolution
La classification de Linné
Préparation de la sortie sur le terrain
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Sortie sur le terrain le 12 juin
Recherche sur la plage des différents déchets.
Distinguer « laisse de mer » et pollution « humaine »
Observation des différents types de fonds marins en
fonction des couleurs
Lecture de paysages
Pêche « les pieds dans l’eau » pour observer des espèces
endémiques et chercher leurs caractéristiques.
Travail en classe entre les interventions
Que faisons-nous, au quotidien qui est polluant ?
Que pouvons-nous faire pour modifier nos
comportements ?
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