document

S
SC CI IE EN NC CE ES S P PH HY YS SI IQ QU UE ES S E ET T C CH HI IM MI IQ QU UE ES S
F
FO ON ND DA AM ME EN NT TA AL LE ES S E ET T A AP PP PL LI IQ QU UE EE ES S
V
VA AD DE E- -M ME EC CU UM M D DU U P PR RO OF FE ES SS SE EU UR R C CH HA AR RG GE E D DE E
L
LA AB BO OR RA AT TO OI IR RE E
J
JA AN NV VI IE ER R 2 20 00 02 2

VADE-MECUM DU PROFESSEUR DE SCIENCES PHYSIQUES CHARGE DE LABORATOIRE
ACADEMIE DE STRASBOURG PAGE 1
S
SO OM MM MA AI IR RE E
Sommaire.................................................................................................................1
Avant-propos __________________________________________________ 3
Les instructions officielles _______________________________________ 4
Coordination disciplinaire ________________________________________ 5
Encadrement des personnels techniques de laboratoire _______________ 6
L'organisation des services..................................................................................6
L'évaluation..........................................................................................................6
Gestion des salles spécialisées ___________________________________ 7
Rationalisation de l'occupation des salles spécialisées ......................................7
Gestion des équipements dans les établissements publics ................................7
Gestion des stocks de produits fongibles (crédits de fonctionnement) .................7
Achat, renouvellement des équipements pédagogiques ......................................7
Sécurité dans les laboratoires................................................................................8
Le cadre juridique ................................................................................................9
Pratiques de prévention.......................................................................................9
Prévention des risques électriques ....................................................................10
Prévention des risques chimiques......................................................................11
Développement et innovation ____________________________________ 13
Ouverture de nouvelles filières de formation, rénovation des
installations, construction nouvelle.....................................................................13
Renouvellement ou d'acquisition de nouveaux équipements
pédagogiques....................................................................................................13
Le conseil d'enseignement.................................................................................13
ANNEXE 1 ____________________________________________________ 14
Extraits des textes officiels relatifs aux missions des personnels
techniques de laboratoire...................................................................................14
Circulaire n°98-115 du 26/5/1998 (BO n°23 du 4 juin 1998).................................15
Missions des personnels techniques de laboratoire des établissements
d'enseignement. ................................................................................................15
Circulaire n°2000-192 du 30-10-2000 (BO n°40 du 09 novembre 2000). .............18
Obligations de service des personnels ouvriers et de laboratoire du
MEN. .................................................................................................................18

PAGE 2 ACADEMIE DE STRASBOURG
ANNEXE 2 ____________________________________________________ 20
La mise aux normes et la modernisation des équipements
pédagogiques....................................................................................................20
Le renouvellement des équipements .................................................................22
La sortie d’inventaire, la cession des équipements ............................................24
Plan pluriannuel d’équipement informatique ......................................................26
Réserve régionale pour l’équipement.................................................................27
Renouvellement des petits équipements / Appel à projet...................................28
ANNEXE 3 ____________________________________________________ 29
A propos du cadre juridique de la responsabilité pénale des
enseignants: ......................................................................................................29
REGISTRE D'HYGIÈNE ET DE SÉCURITÉ............................................................31
CIRCULAIRE N°98-031 du 23-02-1998 (BO N°10 du 05-03-1998) ........................32
Sécurité des élèves - Prévention des risques d’origine électrique dans
le cadre des formations dispensées par les établissements scolaires................32
ANNEXE 4 ____________________________________________________ 38
Fiche diagnostic simplifié de conformité électrique ............................................38
A propos de l'habilitation électrique....................................................................39
ANNEXE 5 ____________________________________________________ 40
Stockage des produits chimiques.......................................................................40
Protection de l'environnement et gestion des déchets .......................................41

VADE-MECUM DU PROFESSEUR DE SCIENCES PHYSIQUES CHARGE DE LABORATOIRE
ACADEMIE DE STRASBOURG PAGE 3
A
AV VA AN NT T- -P PR RO OP PO OS S
Personne-ressource, gestionnaire, coordonnateur, responsable, "chef de labo", arbitre,
animateur, médiateur…. Quelles sont les missions du professeur chargé de laboratoire ?
Les instructions officielles, très anciennes pour la plupart, font référence à l'entretien et la
surveillance du cabinet et des collections. Quelles sont les activités et les responsabilités
que recouvre cette charge ?
Le professeur chargé de laboratoire veille au bon fonctionnement de l'ensemble des
laboratoires en assurant diverses tâches de :
 coordination entre l'équipe de direction, ses collègues et les personnels techniques
de laboratoire,
 encadrement des personnels techniques de laboratoire,
 gestion des salles spécialisées, des équipements,
 développement et innovation.
Chacun de ces thèmes est abordé dans ce fascicule qui ne prétend pas répondre à toutes
les questions. Néanmoins, les principaux documents de référence y figurent et apportent les
clarifications les plus souvent souhaitées.
Ce document a naturellement vocation à évoluer. Toutes les observations qui permettront de
mieux répondre aux attentes sont bienvenues.
Claude Marangé
Inspecteur Pédagogique Régional
Sciences Physiques et Chimiques
Fondamentales et Appliquées