Professeur : M. ALMODOVAR Date Sciences de la Vie et de la Terre Année scolaire 2010/2011 Progression Prise de contact : - Présentation du Professeur, de la Discipline, et du Programme. - Document : « L’organisation du travail en S.V.T. » - Présentation et signature du contrat. Cours : THEME N° 1 : LA TRANSMISSION DE LA VIE CHEZ L’HOMME CHAPITRE N° 1 : L’ACQUISITION DE LA CAPACITE A SE REPRODUIRE Introduction Activités : - Diagnostic initial (à terminer). - Vidéo : « A toi qui changes » - Fiche-élève : - mots-clés ? - informations ? - questions ? + exploitation. Cours : 1° partie : La puberté, un ensemble de transformations : - Transformations morphologiques, physiologiques et psychologiques. - Caractères sexuels primaires / caractères sexuels secondaires. - Définition de la Puberté. Activités : - Prestation orale. - Diagnostic initial (suite et fin). - Exercices et corrections. - Tableau récapitulatif (la Puberté, un ensemble de transformations). Cours : 2° partie : L’appareil reproducteur de l’homme et la production de spermatozoïdes: - Schéma fonctionnel de l’appareil reproducteur de l’homme. - Schéma d’un spermatozoïde humain. Activités : - Prestation orale. - Exploitation de documents / transparents. - Observation au microscope de spermatozoïdes. - Compléter un schéma (légende + titre + consignes à respecter). Cours : 3° partie : L’appareil reproducteur de la femme et la production d’ovules : - Schéma fonctionnel de l’appareil reproducteur de la femme. Activités : - Prestation orale. - Exploitation de documents / transparents / coupes. - Observation au microscope de coupes d’ovaire. - Schémas fonctionnels (légendes + titres + consignes à respecter). Cours : 4° partie : Les cycles de la femme : 1. Le cycle ovarien : - Schéma fonctionnel du cycle ovarien. 2. Le cycle menstruel : - l’endomètre. 2. La synchronisation du cycle menstruel et du cycle ovarien : Bilan du Chapitre n° 1 Activités : - Prestation orale. - Exploitation de documents (utérus / endomètre / ovaires). - Exercices + corrections (livre SVT). Cours : CHAPITRE N° 2 : DE LA FECONDATION A LA NAISSANCE Introduction 1° partie : La rapprochement des gamètes et la fécondation : 1. Le rapprochement des gamètes : - trajet sélectif. 2. La fécondation : - fécondation interne, cellule œuf. Activités : - Prestation orale. - Vidéo : « De la fécondation à la naissance » (20 min). - Fiche-élève : - mots-clés ? - informations ? + exploitation. - questions ? - Schéma à compléter « La Fécondation ». Cours : 2° partie : La grossesse : - embryon / nidation / fœtus. 3° partie : Les échanges entre la mère et le fœtus : - placenta / échanges sélectifs / responsabilité maternelle 4° partie : La naissance : - contractions / autonomie du nouveau-né Bilan du Chapitre N° 2 Activités : - Prestation orale. - exploitation de la fiche-élève. - exploitation de documents. - exercices + correction. Cours : CHAPITRE N° 3 : LE CHOIX D’AVOIR UN ENFANT OU NON Introduction 1° partie : La contraception : - définition. 2° partie : La contraception mécanique : - préservatif masculin / préservatif féminin / stérilet / diaphragme / cape cervicale. 3° partie : La contraception chimique : - pilule / patch / implant / anneau. 4° partie : En cas « d’accident » : La contragestion d’urgence : - contraceptif ≠ contragestif - pilule du lendemain / pilule du surlendemain. Bilan du Chapitre N° 3 Activités : - Cours traité sous forme d’exposés par les élèves. Rechercher et sélectionner des informations. Organiser et rédiger des informations. Présenter des informations à l’oral. Prendre des notes. Interrogation N° 1 : Correction de l’interrogation. THEME N° 2 : LES ORGANES COMMUNIQUENT Cours : CHAPITRE N° 1 : La Communication Hormonale entre les Organes Introduction 1° partie : Le déclenchement du développement des organes reproducteurs : - Organes producteurs / Organes cibles / Hormones Activités : - Lecture et exploitation de graphiques : - évolution de la quantité d’hormones cérébrales à la puberté chez le garçon. - évolution de la quantité d’hormones cérébrales à la puberté chez la fille. - Schéma fonctionnel de la communication hormonale (Schéma fonctionnel 1). Cours : 2° partie : Le déclenchement de l’apparition des caractères sexuels secondaires : Hormones sexuelles / Oestrogènes / Testostérone Activités : - Lecture et exploitation de graphiques : - évolution de la quantité de testostérone à la puberté chez le garçon + conséquences - évolution de la quantité d’oestrogènes à la puberté chez la fille + conséquences. - Exercice sur la castration du Coq et exploitation des conséquences. - Schéma fonctionnel du déclenchement de la puberté et de la mise en place des caractères sexuels secondaires (schéma fonctionnel 2) Cours : 3° partie : Le déclenchement du cycle de l’utérus : Communication hormonale (utérus – ovaires) / synchronisation des cycles Bilan Activités : - Exploitation de résultats expérimentaux pour : - mettre en évidence la communication hormonale entre l’utérus et les ovaires. - mettre en évidence le rôle des hormones ovariennes (oestrogènes/progestérone). - relier les variations des quantités d’hormones ovariennes avec le cycle utérin. - schéma fonctionnel 3. Cours : CHAPITRE N° 2 : La Communication Nerveuse entre les Organes Introduction 1° partie : Le déclenchement d’un mouvement : - Organes des sens / stimulations / récepteurs / effecteurs Activités : - Rappels de 5° - Exploitation de documents (livre SVT) / expériences. - Schéma fonctionnel 4. - Démarche d’investigation. Cours : 2° partie : La transmission de l’information : 1. La transmission d’un message nerveux sensitif : - nerf sensitif / message nerveux sensitif. - centres nerveux (cerveau / moelle épinière). 2. La transmission d’un message nerveux moteur : - nerf moteur / message nerveux moteur. 3. La communication nerveuse : - cerveau / Perception / commande d’un mouvement. - neurones / communication nerveuse. Activités : - Exploitation de documents : - anatomie du système nerveux chez la grenouille. - expériences permettant de mettre en évidence la communication entre : - récepteurs et centres nerveux - puis centres nerveux et effecteurs. - Schéma fonctionnel 5. - Démarche d’investigation (suite et fin). Cours : 3° partie : Les perturbations de la communication nerveuse : 1. L’altération des récepteurs : - bruit/surdité. 2. La perturbation des relations entre les récepteurs et les effecteurs : - fatigue / consommation de drogues / abus de médicaments. Bilan du Chapitre n° 2 Activités : - Exploitation de documents (bruits/fatigue/drogues/médicaments …). - Exploitation des schémas fonctionnels (schéma bilan). - Construction collective du bilan à partir des mots-clés. Interrogation N° 2 : Correction de l’interrogation. Cours : THEME N° 3 : L’ACTIVITE INTERNE DU GLOBE CHAPITRE N° 1 : Les Séismes Introduction 1° partie : Les caractéristiques d’un séisme : Activités : - Diagnostic initial. - Vidéo : « Comprendre les séismes » - Fiche-élève : - mots-clés ? - informations ? + exploitation. - questions ? - Etudier les caractéristiques d’un séisme à partir d’articles de journaux. Cours : 2° partie : Le sismographe, un appareil à l’écoute des séismes : - sismographe / ondes sismiques / sismogramme. - Foyer / magnitude. Activités : - Prestation orale. - Diaporama. - S’informer à partir de documents (sismographe / sismogramme) Cours : 3° partie : L’origine d’un séisme : 1. Les failles : 2. Le fonctionnement cyclique d’une faille : Activités : - Prestation orale. - S’informer à partir d’un document : « schéma fonctionnel d’une faille ». - Schéma : « Le fonctionnement cyclique d’une faille » à compléter. Cours : 4° partie : De la rupture de la faille au tremblement de terre : 1. Naissance et propagation des ondes sismiques : 2. L’intensité d’un séisme : - Intensité / Echelle M.S.K. Activités : - Prestation orale. - Schéma : « Propagation des ondes sismiques à partir du foyer ». - Raisonner : comparaison de 2 séismes de magnitude équivalente. Cours : 5° partie : La répartition des séismes : Bilan du Chapitre n° 1 Activités : - S’informer à partir d’un document : « Carte mondiale des régions sismiques ». - Exploitation d’animations sur le Site SVT. - Construire le Bilan de la 1° partie à partir des mots-clés. - Vidéo : « Comprendre les séismes » - Préparation de l’interrogation. Interrogation N° 3 : Correction de l’interrogation. Cours : CHAPITRE N° 2 : Le Volcanisme Introduction 1° partie : Les éruptions effusives du Piton de la Fournaise : 1. Le Piton de la Fournaise : 2. Les éruptions effusives : Activités : - Correction individuelle + collective. - Vidéo : « La Fournaise, un volcan dans la mer » - Fiche élève : mots-clés ? informations ? questions ? - Fiche vocabulaire à compléter (recherches au CDI) Cours : 2° partie : Les éruptions explosives du Mont Saint Helens : 1. Le Mont Saint Helens : 2. Les éruptions explosives : Activités : - Prestation orale. - Vidéo : « L’explosion du Mont Saint Helens » - Fiche élève : mots-clés ? informations ? questions ? - Comparaison Piton de la Fournaise / Saint Helens + exploitation. - Modélisation (purée fluide / purée visqueuse). - Schéma à compléter : « L’explosion du St Helens » Cours : 3° partie : Du magma au volcan : 4° partie : La répartition mondiale des volcans : Bilan du Chapitre n° 2 Activités : - Prestation orale. - Schéma structural d’un édifice volcanique. - Exercice (exploitation d’informations) + correction. - Animations sur Site SVT (répartition mondiale des volcans actifs/des séismes) Interrogation N° 4 : Correction de l’interrogation. Cours : CHAPITRE N° 3 : La Terre est un puzzle de plaques Introduction 1° partie : Les répartitions sismiques et volcaniques délimitent des plaques : - Zones stables / Zones actives - Plaques lithosphériques. Activités : - Correction individuelle + correction collective. - Etude comparative des répartitions mondiales des volcans et des séismes. - Délimiter les principales plaques lithosphériques (Animations sur Site SVT). - Document à compléter. Cours : 2° partie : La structure interne des plaques : - Lithosphère (croûte terrestre + manteau supérieur). - Asthénosphère. Bilan du Chapitre n° 3 Activités : - Prestation orale. - Document à compléter. - Schéma structural de la lithosphère. Cours : CHAPITRE N° 4 : La mobilité des plaques et ses conséquences Introduction 1° partie : Ecartement des plaques et formation des océans : 1. Les dorsales océaniques sont des zones d’écartement : 2. La formation d’un océan : Activités : - Prestation orale. - Exploitation d’animations et de documents (écartement des plaques sud américaine et Africaine). - Schéma structural d’une zone d’écartement. Cours : 2° partie : Convergence des plaques et formation de chaînes de montagnes : 1. Les fosses océaniques sont des zones de convergence : 2. Fermeture d’un océan et formation de chaînes de montagne : 3° partie : Le « ballet » des continents : - Pangée / Panthalassa Activités : - Prestation orale. - Exploitation d’animations et de documents (Convergence des plaques de Nazca et sud américaine). - Schéma structural d’une zone de convergence. - Animation présentant les différents « visages » de la Terre (300 Ma). Interrogation N° 5 : 3° partie : Les plaques lithosphériques sont mobiles : Activités : - Etude de Documents : « mise en évidence de la mobilité des plaques ». - Datation du basalte de chaque côté du rift de l’océan atlantique sud. . - Schéma structural de la Lithosphère. 1. Formation et écartement des plaques lithosphèriques : Activités : - Prestation orale. - Exploitation de l’activité. - Schéma structural de la formation et de l’écartement des plaques lithosphériques. 2. Rapprochement et enfouissement des plaques lithosphériques : Activités : - Prestation orale. - Etude de documents + exploitation : « Localisation des séismes sous la Cordillère des Andes » + schéma structural du rapprochement et de l’enfouissement des Plaques Lithosphériques. Cours : CHAPITRE N° 2 : ORIGINE ET CONSEQUENCES DE LA MOBILITE DES PLAQUES Introduction 1° partie : L’origine de l’énergie responsable du mouvement des plaques : Activités : - Séquence vidéo : « La Tectonique des plaques ». - Fiche élève : - mots-clés ? - informations ? - questions ? - Fiche vocabulaire à compléter (gradient géothermique / matériaux radioactifs). 2° partie : Le « ballet » des continents : - Pangée. - Panthalassa. Activités : - Prestation orale. - Exploitation de documents (transparents + diaporama). - Exercice + correction. 3° partie : Mouvement des plaques et ouverture d’un océan : 4° partie : Mouvement des plaques et formation des chaînes de montagnes : Bilan du Chapitre N° 2 Activités : - Prestation orale. - Exploitation de documents (transparents + diaporamas). - Exemples étudiés (formation de l’océan atlantique sud, de l’océan indien, formation des Pyrénées, des Alpes et de l’Himalaya). Interrogation N° 4 : Cours : THEME N° 4 : HISTOIRE DE LA VIE – HISTOIRE DE LA TERRE CHAPITRE N° 1 : L’EVOLUTION DES ETRES VIVANTS Introduction 1° partie : Les archives de la Terre : Activités : - Exploitation de documents : - Répartition mondiale des séismes. - Répartition mondiale des volcans. - Limites de plaques. .