HISTOIRE GÉOGRAPHIE

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HISTOIRE
GÉOGRAPHIE
6ème
1er trimestre

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© Cours Pi
Aurore Saffré
Master Sciences Humaines et Sociales -
mention Sciences Historiques
Professeur d’Histoire-Géographie
Ce fascicule de Cours est divisé en thèmes, conformes aux programmes de 6ème de
l’Éducation nationale et parus le Bulletin Officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015.
Certains thèmes sont divisés en deux ou trois chapitres. Les thèmes et les chapitres
ont un volume qui diffère en fonction du
temps qu'il est prévu que vous y passiez.
Depuis la rentrée 2016, l’éducation civique
a été remplacée par l’enseignement moral
et civique. Ce dernier porte sur les
principes et valeurs nécessaires à la vie
commune dans une société démocratique. Cet enseignement a pour objet de
transmettre et faire partager les valeurs de la République quelles que soient les convictions, les croyances
ou les choix de vie personnelle. Il a pour but de favoriser le développement d’une aptitude à vivre ensemble
dans une République fondée sur des valeurs d’égalité, de laïcité et de citoyenneté. C’est sur ces deux
derniers points que porte l’essentiel des Cours développés pour la 6ème.
Je vous souhaite une belle année !
Que ce soit en Histoire, en Géographie ou en Enseignement moral et civique, chaque chapitre démarre
par une introduction sur fond orange qui explique ce qui va être développé dans le chapitre.
A) En Histoire et Enseignement moral et civique, elle est suivie d'une frise chronologique pour les
chapitres d'histoire afin que vous vous repériez dans le temps.
o Les chapitres d'Histoire et d'Instruction moral et civique démarrent par des études de documents :
chaque document est accompagné de questions auxquelles vous devez répondre.
o Cette étude de documents est suivie du Cours à apprendre (qui constitue la réponse aux questions des
documents), reconnaissable car il est écrit sur fond jaune.
o Les chapitres se découpent donc de la manière suivante :
 étude de document de la première partie / Cours de la première partie
 étude de document de la deuxième partie / Cours de la deuxième partie
 étude de document de la troisième partie (s'il y en a une) / Cours de la troisième partie
L’auteur
Présentation

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© Cours Pi
B) Géographie
o Les chapitres de Géographie sont organisés différemment : ils démarrent par une ou des étude(s) de cas,
avec un ensemble de documents portant sur un sujet précis. Les questions portent sur l'ensemble des
documents.
o Le Cours est toujours sur fond jaune, mais il se situe en fin de chapitre.
o Les chapitres se découpent donc de la manière suivante :
 documents d'introduction (s'il y en a)
 étude de cas
 Cours du chapitre
NB : le premier Cours de géographie est organisé différemment car il est une initiation au travail en
géographie, il est donc découpé en exercices (avec la correction en fin de chapitre) et ne contient pas de
Cours à apprendre par cœur. Il faut par contre retenir les méthodes de travail en géographie.
o À la fin du chapitre, on trouve un bilan qui fait le résumé du chapitre puis la liste des définitions qu'il est
important de retenir et la liste des éléments du Cours qu'il est important de connaître.
Le chapitre se termine par un lexique contenant tous les mots compliqués ou difficiles à comprendre.
o Les textes écrits en italique sont des conseils ou des consignes qui vous guident dans la réalisation de
vos exercices.
o Dans les documents à étudier, les textes sont sur fond gris pour pouvoir être repérés facilement.
o Vous pouvez aussi trouver des méthodes sur fond bleu, qui vous expliquent la marche à suivre pour un
exercice (les méthodes sont en général valables pour cet exercice précisément, mais aussi pour tout
exercice similaire que vous rencontrerez dans votre scolarité).
o Le Cours est divisé en parties (I, II, III) elles-mêmes divisées en sous-parties (A, B, C).
o Les parties les plus importantes du Cours, qu'il faut connaître par cœur, sont écrites en gras.
o Les mots de vocabulaire que vous pouvez trouver dans le lexique sont soulignés.
o Les parties écrites en bleu sont des rappels aux documents que vous avez étudiés juste avant et qui
servent d'exemples pour illustrer ce Cours.
À chaque trimestre de Cours correspondent trois devoirs qui vous permettent de vérifier vos
connaissances. Vous les rédigerez au fur et à mesure de l’étude du Cours, dès que cela est indiqué.
Vous enverrez votre devoir aux Cours Pi (Cours Pi – 6 rue Saint Denis – 34 000 Montpellier) pour
transmission à votre professeur d’Histoire-Géographie pour correction, annotations et notation.
Comme pour les autres matières, vous n’oublierez pas de joindre à votre devoir une enveloppe timbrée à
vos nom et adresse spécialement dédiée à cette seule matière et au retour du devoir corrigé.
Contenu des chapitres
Les devoirs

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© Cours Pi
Histoire –Thème I
L’orient ancien au IIIème millénaire av. J-C
I. Les Cités-états de Mésopotamie
II. L’Égypte antique
III. Les premières écritures
Devoir n°1
Histoire –Thème II
La civilisation grecque
Chapitre I : au fondement de la Grèce : cités, mythes,
panhellénisme
I. La Méditerranée grecque
II. Les croyances des Grecs
III. Les grands sanctuaires grecs
Chapitre II : la cité des Athéniens (Vème – IVème
siècles) : citoyenneté et démocratie
I. Athènes, une cité puissante
II. Athènes, la cité de la démocratie
III. La cité et les pratiques religieuses
Chapitre III : (vous ne devez traiter qu'un seul de ces
deux sous-chapitres)
Alexandre le Grand
I. Alexandre et ses conquêtes
II. Alexandrie d’Égypte
ou La Grèce des savants
I. Les Grecs et la science
II. Les progrès scientifiques
Devoir n°2
Géographie – Thème I
Mon espace proche : paysages et territoire
Géographie – Thème II
Où sont les Hommes sur Terre ?
I. Les foyers de population
II. Les espaces faiblement peuplés
III. Villes et espaces ruraux
Enseignement moral et civique – Thème I
Le collégien
I. Les missions et l'organisation du collège
II. L'éducation : un droit, une liberté, une
nécessité
Devoir n°3
Histoire –Thème III
Rome
Chapitre I : des origines à la fin de la République :
fondations, organisation politique et conquêtes
I. Les origines de Rome
II. La République romaine
III. Les conquêtes romaines et leurs consé-
quences
Chapitre II : l'Empire : l'empereur, la ville, la
romanisation
I. Les premiers empereurs romains
II. La cité de Rome sous l'Empire
III. Paix romaine et romanisation
Devoir n°4
Histoire-Géographie
6
ème

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Histoire –Thème IV
Les débuts du Judaïsme et du Christianisme
Chapitre I : les débuts du Judaïsme
I. Les Hébreux et la Bible
II. Les fondements du Judaïsme
Enseignement moral et civique – Thème II
L'enfant
I. L'enfant est une personne mineure
II. L'enfant a des droits et des devoirs
Devoir n°5
Géographie – Thème III
Habiter la ville
I. La croissance du nombre d'urbains
II. L'organisation des métropoles
Géographie – Thème IV
Habiter le monde rural
I. Les espaces ruraux des pays pauvres
II. Les campagnes des pays développés
Devoir n°6
Histoire –Thème IV (suite)
Les débuts du Judaïsme et du Christianisme
Chapitre II : les débuts du Christianisme
I. La naissance du Christianisme
II. Rome et les chrétiens
III. L’Église au IVème siècle
Histoire –Thème V
Les empires chrétiens du Haut Moyen Age
I. La dislocation de l'Empire
II. L'Empire byzantin
III. L'Empire carolingien
Devoir n°7
Histoire –Thème VI
Regards sur les mondes lointains
Vous de devez traiter qu’un seul de ces deux chapitres
Chapitre I : la Chine des Han à son apogée
I. L'Empire des Han
II. Une civilisation brillante
Chapitre II : l'Inde des Gupta aux IVème et Vème siècles
I. L'Empire Gupta
II. La religion
Enseignement moral et civique – Thème III
L’habitat
I. L'organisation de la commune et la dé-
cision démocratique
II. Les acteurs locaux et la citoyenneté
Devoir n°8
Géographie – Thème V
Habiter les littoraux
I. Les littoraux attractifs
II. La transformation des littoraux
Géographie – Thème VI
Habiter des espaces à fortes croissances
I. Habiter les déserts chauds et froids
II. Habiter les montagnes et les îles
Devoir n°9
Géographie – Thème VII
Une question au choix