Savoirs essentiels 3 cycle Français

Savoirs essentiels 3
Savoirs essentiels 3Savoirs essentiels 3
Savoirs essentiels 3
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C
Co on nn na ai is ss sa an nc ce es s l li ié ée es s a au u t te ex xt te e
Exploration et utilisation d’éléments caractéristiques de différents genres
de textes
Exploration de quelques éléments littéraires à des fins d’utilisation ou
d’appréciation
• Thèmes et sous-thèmes
• Personnages (aspect physique, trait de caractère, rôle, importance,
actions)
• Temps et lieux du récit
• Séquence des événements
Valeurs et stéréotypes
Allusions et sous-entendus
• Répétition
• Comparaison
Métaphore
• Inversion
• Mot-valise (fusion de deux parties de mots pour en créer un nouveau)
• Onomatopée
• Allitération
• Rimes
Exploration et utilisation de la structure des textes
• Récit en cinq temps (situation de départ, élément déclencheur,
péripéties, dénouement, situation finale)
Double renversement (fable à deux personnages où ce qui se produit
est le contraire de ce que l’on attend)
Dilemmes requérant des choix interactifs (options à choisir, au fur et à
mesure, pour la poursuite du récit)
• Répétitions avec ajout cumulé de nouveaux éléments
• Un sujet central subdivisé en différents aspects
Relations causes/conséquences, problèmes/solutions,
sentiments/attitudes
Causalité circulaire (une cause produit un effet qui devient la cause
d’un nouvel effet)
• Alternance ou opposition d’éléments
Superposition (texte de départ, hyperliens, hypertexte)
• Configuration de schémas, tableaux, encarts (encadrés)
• Marques du dialogue ( : , -, « » )
Sections, chapitres, titres, sous-titres, intertitres
: Nouvelle notion ou nouvel aspect d’une notion
qui n’a pas été étudié durant le cycle précédent.

Prise en compte des éléments de la situation de communication
• Intention
• Destinataire
• Contexte
• Registre de la langue :
Distinction des registres familier et standard
Formes du registre standard d’usage courant, reconnues comme correctes
et valorisées socialement (ex : prononciation, finales de mots, formes
verbales, vocabulaire, formulation)
Prise en compte d’éléments de cohérence
• Idées rattachées au sujet
• Pertinence et suffisance des idées
• Regroupement par paragraphes
• Déroulement logique et chronologique
• Emploi du passé, présent, futur
• Marqueurs de relation de :
Séquence (ex : d’abord, ensuite, enfin, après, finalement,
premièrement)
Cause-effet (ex : parce que…)
Comparaison (ex : comme, au lieu de)
Coordination (ex : et, ou )
• Reprise de l’information en utilisant des termes substituts :
Pronoms
Synonymes
Groupes de mots
C
Co on nn na ai is ss sa an nc ce es s l li ié ée es s à à l la a p ph hr ra as se e
Reconnaissance et utilisation des groupes qui constituent la phrase
• Groupe sujet, groupe du verbe
Groupe complément de phrase
Reconnaissance et utilisation de plusieurs types et formes de phrases
• Phrases déclaratives, interrogatives, exclamatives et impératives
Phrases positives et négatives
Recours à la ponctuation
• Majuscule et point
• ? et !
Virgule (numération, encadrer un groupe de mots et pour juxtaposer)
Reconnaissance et utilisation des fonctions syntaxiques
• Sujet
• Groupe du verbe
Attribut
Complément de verbe (direct et indirect)
Complément de phrase
Accords dans la phrase
• Sujet/Verbe
• Marques de conjugaison :
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Indicatif présent
Passé composé
Futur simple
Imparfait
Conditionnel présent
Subjonctif présent
Passé simple avec IL, ELLE, ON, ILS, ELLES
• Impératif présent
• Participe présent et passé
Sujet/attribut (accord de l’attribut avec le sujet)
Sujet/participe passé employé avec l’auxiliaire être
Reconnaissance et utilisation du groupe du nom
• Groupe du nom (groupe nominal)
• Nom précédé d’un déterminant
• Nom seul ou pronom
Tout ce qui peut compléter le nom
Accords dans le groupe du nom
• (Dét + Nom + Adj), (Dét + Adj + Nom)
Accords en genre et nombre des noms et adj (y compris les participes
passés employés comme adj)
Exploration et utilisation du vocabulaire en contexte
• Mots variés, corrects, précis, liés aux thèmes abordés en français et
dans les autres disciplines
• Termes utilisés pour consulter des outils de référence (ex : index,
table des matières, bibliographie, etc)
• Termes liés au monde du livre (ex : auteur, illustrateur, chapitre, etc)
Familles de mots
• Formation des mots (base, préfixe, suffixe)
• Formation des temps de verbes (radical + terminaison)
• Expressions figées, régionales, courantes, sens communs et figurés des
mots
• Termes à utiliser en situation de travail :
Nom (commun /propre)
Déterminant
Pronom
Verbe
Adj
Adverbe
Préposition
Utilisation de l’orthographe conforme à l’usage
1500 mots
• Genre et nombre des noms et adjectifs
Majuscule en début de phrase et aux noms propres
Finales des verbes avec
JE, TU, IL, ELLE, ON,
NOUS, VOUS, ILS, ELLES
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Mathématiques
MathématiquesMathématiques
Mathématiques
A
Ar ri it th hm mé ét ti iq qu ue e
Nombres naturels
Inférieur à 1 000 000 (centaine de mille)
• Sens des opérations :
Multiplication, produit, facteur, multiples d’un nombre naturel,
division, quotient, reste, dividende, ensemble des diviseurs d’un
nombre naturel, caractères de divisibilité.
• Choix de l’opération (multiplication ou division)
• Sens de la relation d’égalité (équation, équivalence)
• Relations entre les opérations
• Associativité
Distributivité
Priorité des opérations (suite d’opérations sur les nombres naturels)
• Approximation du résultat d’une opération (+ , - , x ou division)
• Calcul mental (+ , - , x , division)
Calculs écrits :
Multiplier un nombre à 3 chiffres par un nombre à 2 chiffres
Diviser un nombre à 4 chiffres par un nombre à 2 chiffres,
exprimer le reste sous la forme d’un nombre en écriture
décimale sans dépasser la position des centièmes.
Suite d’opération en respectant la priorité
• Régularité (suite de nombres)
• Décomposition en facteurs premiers
Divisibilité par 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10
Nombres décimaux
Sens des opérations (x et division)
Jusqu’à l’ordre des millièmes (dixième, centième, millième)
• Approximation du résultat d’une opération
Calcul mental (+ , - , x et division)
Calcul écrit
Multiplication dont le produit ne dépasse pas la position des
centièmes, division par un nombre naturel inférieur à 11
Multiplication et division des nombres décimaux par 10, 100, 1000
Fractions
Lecture
Écriture
Numérateur
Dénominateur
Représentations variées
Ordre
Comparaison
Expressions équivalentes
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Fractions équivalentes
Pourcentage
Réduction de fractions, fraction irréductible
Sens des opérations : addition, soustractions et multiplication par un
nombre naturel
Addition de fractions dont le dénominateur de l’une est un multiple de
l’autre
G
Gé éo om mé ét tr ri ie e : : f fi ig gu ur re es s g gé éo om mé ét tr ri iq qu ue es s e et t s se en ns s s sp pa at ti ia al l
Espace
• Repérage sur un axe
• Repérage dans le plan cartésien
Solides
Reconnaissance du développement de polyèdres convexes
Expérimentation de la relation d’Euler (relation entre les faces, les
sommets et les arrêtes d’un polyèdre convexe)
Figures planes
Description de triangles : rectangle, isocèle, scalène et équilatéral
Classification de triangles
Mesure d’angles en degrés à l’aide d’un rapporteur d’angles
Étude du cercle : rayon, diamètre, circonférence, angle au centre
Frises et dallages
Observation et production de frises par translation
Observation et production de dallage par translation
M
Me es su ur re e
Longueurs
Km, m, dm, cm, mm (seulement le km est une nouvelle notion)
• Relations entre les unités de mesure
Surfaces
Unités conventionnelles (m
2
, dm
2
, cm
2
), relations entre les unités de
mesure
Volumes
Unités conventionnelles (m
3
, dm
3
, cm
3
), relations entre les unités de
mesure
Capacités
Unités non conventionnelles
Unités conventionnelles (L, mL), relations entre les unités de mesure
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