dossier pedagogique carto kidz festival

DOSSIER PEDAGOGIQUE
CARTO KIDZ FESTIVAL
AUDITION SANS MALENTENDUS
Exposition sur la prévention des risques auditifs
Du 16 février au 19 février 2014
CONCERT PEDAGOGIQUE PEACE & LOBE
Spectacle de sensibilisation aux musiques amplifiées et aux risques auditifs
Séances Scolaires : Mardi 18 février à 10h et 14h
SOMMAIRE
I.
Préparer l’évènement
1. Pistes pédagogiques
2. La prévention des risques auditifs et les
programmes d’enseignements
3. Compétences et objectifs visés
II. L’évènement
1. Audition, sans malentendus
2. Peace & Lobe
III. Quizz
© LA CARTONNERIE – REIMS – Dossier pédagogique – CARTO KIDZ FESTIVAL – www.cartonnerie.fr
I.
Préparer l’évènement
1. Pistes pédagogiques
En réaction aux dépistages de troubles auditifs de plus en plus précoces, des associations
musicales, des artistes et des personnels de santé et du spectacle vivant ont collaboré autour de
projets artistiques et éducatifs visant à sensibiliser le jeune public aux dangers que représente la
dosimétrie sonore.
Bien que la dégressivité de l’audition au cours de la vie soit inéluctable, les traumatismes
auditifs accélèrent ce processus, générant parfois des conséquences auditives graves voire
irréversibles.
L’exposition Audition, sans malentendus et le concert pédagogique Peace & Lobe ont donc
vocation à responsabiliser tout un chacun face à l’accumulation de doses sonores.
Au-delà du domaine musical, la problématique de prévention des risques auditifs constitue un
enjeu sanitaire majeur corroboré par l’apprentissage et l’éducation à la santé et à la citoyenneté à
l’École. Il s’agit notamment d’inciter les adolescents à préserver leur « capital auditif ».
L’évolution des techniques de diffusion et de stockage de la musique a aggravé les risques
auditifs liés à la pratique et à l’écoute de la musique amplifiée.
Peace & Lobe et Audition, sans malentendus posent la problématique du port du casque audio à
l’heure de l’amplification du son et de sa diffusion, de sa compression et de la miniaturisation de sa
forme de stockage.
Dans quelle mesure les progrès techniques ont-ils façonné l’évolution de notre organe auditif ?
Quels progrès techniques sont à l’origine des techniques d’amplification et de diffusion sonores ?
Quels risques encoure notre oreille face aux agressions sonores ?
Le spectacle Peace & Lobe et l’exposition Audition, sans malentendus s’inscrivent comme des
objets d’étude permettant d’exploiter les arts du son et du spectacle vivant dans le cadre de
l’enseignement d’histoire des arts, en exploitant la thématique « arts, sciences et techniques » au
Lycée.
Au-delà des programmes d’enseignements disciplinaires, la prévention des risques auditifs
répond à deux enjeux éducatifs majeurs : la santé et la sécurité, deux notions qui fédèrent largement
l’ensemble des disciplines au Collège et au Lycée.
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2. La prévention des risques auditifs et les programmes d’enseignements
En éducation musicale (au Collège) : Peace & Lobe et Audition, sans malentendus offrent la
possibilité de s’approprier le vocabulaire spécifique lié aux caractéristiques du son : intensité,
fréquence, hauteur, registre, spectre, nuance … sont autant de mots-clés qui étayent la terminologie
du son. Ces propositions artistiques pourront également favoriser l’appropriation des technologies
de transformations, d’amplifications et de diffusions sonores.
En mathématiques (au Collège) : Peace & Lobe et Audition, sans malentendus apparaissent comme
des leviers pour aborder des questions d’arithmétique telles que l’organisation et la gestion de
données, les fonctions, les nombres et les calculs, mais aussi les notions de grandeurs et mesures en
géométrie.
En sciences physiques (au Collège, en classe de Quatrième) et en physique-chimie (au Lycée , en
classe de Seconde) : Peace & Lobe et Audition, sans malentendus constituent des points d’ancrage
pour explorer la thématique « De l’air qui nous entoure».
En sciences et vie de la terre (au Collège, en classe de Cinquième et de Quatrième) : le
fonctionnement et le besoin en énergie, mais aussi les relations au sein de l’organisme sont autant
de notions qui sont convoquées dans le concert et l’exposition.
En technologie (au Collège) : analyse du fonctionnement / de la conception d’un objet technique ;
énergies mises en œuvre, évolution de l’objet technique ; communication et gestion de
l’information ; processus de fabrication / de réalisation d’un objet technique
En éducation civique, juridique et sociale (au Collège et au Lycée) : la santé, la sécurité, la
citoyenneté, le droit et la vie en société nourrissent tant les programmes d’enseignements de cette
discipline que les propositions artistiques du Carto Kidz Festival.
En physique-chimie (au Lycée) : les axes du programme consacrés au travail mécanique et à
l’énergie et aux grandeurs physiques liées aux quantités de matière en classe de Première, série
scientifique, pourront être développés via le concert et l’exposition pédagogiques proposés par la
Cartonnerie. « Produire des sons, écouter » et « Produire des sons, communiquer » apparaissent
comme des titres de séquences du programme de spécialité en classe de Première, série scientifique,
et qui font écho à l’exposition et au spectacle sur les risques auditifs. En classe de Terminale, série
scientifique, l’enseignant pourra initier ses élèves à la partie du programme « Propagation d’une
onde, ondes progressives : évolution des systèmes électriques ».
En sciences et vie de la terre (au Lycée, en classe de Première, série scientifique) : Peace and Lobe et
Audition, sans malentendus explicitent les axes du programme dédiés à la part du génotype et la part
de l’expérience individuelle dans le fonctionnement du système nerveux. Dans le cadre de
l’enseignement de spécialité, les élèves pourront se familiariser à la diversité et la complémentarité
des métabolismes au travers des propositions artistiques programmées par la Cartonnerie.
En enseignement scientifique (au Lycée, en classe de Première, série économique et social) : la
communication nerveuse est sous-tendue dans Peace & Lobe et Audition, sans malentendus.
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3. Compétences et objectifs visés
Compétences :
-
L’élève sait définir des composantes de l’ouïe (oreille externe, oreille interne, oreille
moyenne) et son fonctionnement ;
L’élève sait appréhender la transformation du son en message nerveux ;
L’élève sait caractériser les moyens de prévention pour préserver son potentiel auditif ;
L’élève sait caractériser les fondamentaux de la physique du son ;
L’élève sait expérimenter l’onde sonore et sa propagation ;
L’élève sait mesurer l’intensité sonore ;
L’élève sait distinguer et expérimenter des formats de compressions du son (MP3, WAV, …) ;
L’élève sait citer et définir les principales pathologies liées aux troubles auditifs (acouphènes,
hyperacousie, surdité) ;
L’élève sait expliquer et expérimenter les composantes et le fonctionnement de la voix ;
L’élève sait identifier une musique amplifiée ;
L’élève sait distinguer, identifier et situer des styles de musiques appartenant au répertoire
des musiques populaires actuelles ;
L’élève sait caractériser le registre, la hauteur ;
L’élève sait mesure la fréquence d’un son ;
L’élève sait définir la richesse harmonique (le spectre) ;
L’élève sait identifier une musique diffusée par haut-parleurs ;
L’élève sait caractériser l’acoustique du lieu de diffusion de la musique.
Objectifs :
-
L’élève apprend à préserver son potentiel auditif ;
L’élève apprend les composantes de l’organe de l’ouïe et son fonctionnement ;
L’élève apprend à gérer l’intensité et les temps d’exposition aux « doses sonores » ;
L’élève apprend à utiliser un vocabulaire spécifique (acouphènes, dosimétrie sonore,
fréquence, harmonique, hyperacousie, timbre, fréquence, …) ;
L’élève apprend à décrire, identifier, caractériser les éléments constitutifs du phénomène
musical ;
L’élève apprend à analyser son environnement sonore, à identifier les sources qui le
constituent et en comprendre ses significations ;
L’élève apprend que l’oreille peut orienter son attention dans une direction particulière,
sélectionner certaines informations parmi beaucoup d’autres ;
L’élève apprend que l’oreille est un instrument intelligent, sensible et souvent virtuose. Mais
qu’elle est aussi fragile et que son altération est irréversible ;
L’élève apprend que la voix participe à la connaissance de son corps.
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II. L’évènement
Carto Kidz Festival :
Quatre jours, quatre concerts, destinés à quatre classes d’âges différentes (Maternelles, Primaires,
Collèges et Lycées) et une rencontre professionnelle : tel est le programme de cette première édition
du Carto Kidz Festival.
En partenariat avec le POLCA, structure de référence des musiques actuelles en ChampagneArdenne, Accustica (Acteurs de la Culture Scientifique, Technique et Industrielle en ChampagneArdenne) a réuni les outils nécessaires pour réaliser des formations ou des animations sur l’ouïe, la
physique du son et la perception sonore, en même temps que sur la prévention des risques auditifs,
à destination des enfants, des adolescents ou des adultes.
En l’occurrence, la Cartonnerie accueille dans le cadre du Carto Kidz Festival, l’exposition
Audition, sans malentendus, à destination des Collégiens et des Lycéens, et le concert pédagogique
Peace & Lobe, dans le but de sensibiliser le jeune public aux risques auditifs.
1. Audition sans malentendus EXPOSITION
« Entendre est une grande source de plaisirs, c'est une voie d'exploration du monde et notre
principal moyen de communication avec les autres. Mais attention ! Nos oreilles sont aussi précieuses
que fragiles... Pour introduire le sujet auprès du grand public, l’exposition décrit le fonctionnement de
l'audition et comment elle peut être dégradée (surdité, acouphènes), les traitements et les aides
auditives
existants,
et
les
moyens
de
se
protéger.
L’exposition peut être complétée par l’exploitation de la Malle Doc. Risques auditifs: hisSONs le
pavillon! Ou l’une des autres expositions de notre catalogue portant sur la même thématique : Les
décibels à l’appel ou Encore plus fort? »
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2. Peace & Lobe SPECTACLE
Le spectacle Peace & Lobe a pour objectif de sensibiliser le public scolaire à l’histoire des
musiques actuelles et aux risques auditifs causés par l’écoute et/ou la pratique intensive et à fort
volume des musiques amplifiées. «Rachid Wallas & The Fatpack», formation nancéienne de hip-hop
aux influences teintées de soul et de funk, s'est approprié cette thématique pour en faire un
spectacle ludique et pédagogique à destination des adolescents.
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III. Quizz
Ce quizz a été réalisé à l’attention des Collégiens dans le but de les
accompagner lors de leur parcours dans l’exposition Audition, sans
malentendus.
NOM / PRÉNOM : …………………………………………………………………………………………. Classe : ……………………….
QUIZZ
AUDITION, SANS MALENTENDUS
Entendre est une grande source de plaisirs,
C’est un moyen d’explorer le monde
Et notre principale voie de communication avec les autres…
Mais attention ! Nos oreilles sont aussi précieuses que fragiles…
I.
LE MONDE SONORE
Dans quelle unité se mesure l’intensité du son ? □ Le Hertz
□ Le gramme
□ Le décibel
Discothèques – voix criées – voix chuchotées – concerts : situe l’intensité de ces sons sur l’échelle
des décibels :
Nombre
de
décibels
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Sons
II.
COMMENT ÇA MARCHE ?
Quelle partie de l’oreille capte les sons qui font vibrer les tympans ? □ Le pavillon
Nos deux oreilles perçoivent-elles la même intensité sonore ? □ Oui
□ La cochlée
□ Non
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III.
LA SURDITÉ
Quel type de surdité résulte d’un traumatisme lié au port prolongé d’un écouteur ? □ La surdité de
transmission □ La surdité de perception
Tous les types de surdité peuvent-ils être corrigés ? □ Oui
IV.
□ Non
MÉLODIES PERDUES
Comment nomme-t-on la pathologie qui se définit par la diminution de perceptions des sons
aigus ? □ Presbytie
□ Pesbyacousie
Quel pourcentage de Français âgés de plus de 50 ans est atteint par un problème d’audition :
□ 4%
□ 25%
□ 50%
V.
TRAITEMENTS ET AIDES AUDITIVES
Quelle forme d’appareil auditif se porte à l’intérieur du conduit auditif ? □ Le contour d’oreille
□ L’appareil intra-auriculaire
Quel type de traitement peut être proposé aux personnes atteintes de surdité profonde?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
VI.
OBSÉDANTES ACOUPHÈNES
Quelles sensations auditives désagréables peuvent endurer les personnes ayant subi un traumatisme
sonore ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
VII.
TROP FORT !
Quels types de sons s’avèrent être les plus néfastes pour l’oreille ?
□ Les sons graves
□ Les sons aigus
Quel est le pourcentage de Jeunes âgés de moins de 20 ans concerné par une perte d’audition ?
□ 5% □ 10% □ 20%
VIII.
PRÈSERVE LA SYMPHONIE
Quatre précautions fondamentales pour préserver son audition :
1.
Réduire le volume des appareils, surtout ceux qui sont en contact direct avec l’oreille (MP3) ;
2.
Faire des pauses pour mettre l’oreille en repos (la durée d’écoute peut agresser autant que le
volume) ;
3.
S’éloigner des sources de bruit telles que les enceintes dans les discothèques ou les concerts ;
4.
Se protéger (casques ou bouchons) quand on est exposé à des sons intenses.
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Des outils pour aller plus loin…
SITOGRAPHIE :
www.agi-son.org : site très complet regroupant des textes législatifs, des explications scientifiques
sur des notions d’acoustiques, des informations sur la prévention des risques auditifs et une histoire
des musiques amplifiées.
www.ecoute-ton-oreille.com : site éducatif destiné à l’usage des Collégiens et Lycéens, abordant de
façon assez exhaustive les thématiques liées aux risques auditifs.
www.crdp-limousin.fr/Reducation-des-risques-auditifs.html : page dédiée à la sensibilisation des
risques auditifs.
FILMOGRAPHIE :
RENON Christophe, « Les coulisses d’un concert – Faites parler les décibels » [DVD], C’est pas sorcier,
paris, France Télévisions distribution, 2011, 26 minutes.
RENON Christophe, « Le monde des sourds » [DVD], C’est pas sorcier, paris, France Télévisions
distribution, 2011, 26 minutes.
RENON Christophe, « Le monde des sourds » [DVD], C’est pas sorcier, paris, France Télévisions
distribution, 1995, 26 minutes.
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POUR JOINDRE LE SERVICE EDUCATIF
Florence COLAS-LENTIEZ
Professeur missionnée pour le service éducatif de la Cartonnerie
Mail : [email protected]
INFORMATIONS ET RESERVATION
Juliette DAZY
La Cartonnerie
84, rue du Docteur Lemoine - 51100 REIMS
03.26.36.72.40 / [email protected]
www.cartonnerie.fr
INFORMATIONS PARCOURS RISQUES AUDITIFS
Dr Anne-Laure PRUNIER
Coordination Risque Auditifs
POLCA - Pôle Régional Musiques Actuelles de Champagne-Ardenne
c/o La Cartonnerie - 84, rue du Docteur Lemoine - 51100 Reims
03 26 88 35 82 / [email protected]
www.polca.fr
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