LES CALCAIRES DE SARE

LES CALCAIRES DE SARE
Discipline(s) concernée(s) : Type de travail : sortie sur le
SVT
terrain
Les points du programme abordés :
Niveau de classe : Première
S (programme 2011)
Un exemple de ressource géologique est choisi dans un contexte proche de
l’établissement scolaire. Son étude (nature, gisement) permet de comprendre que ses
conditions d’existence peuvent être décrites en utilisant le cadre général de la tectonique
des plaques.
Notions abordées :
Sédimentation et paléoenvironnement ;
Principe d'actualisme ;
Exploitation d'une ressource géologique.
Capacités et attitudes évaluables :
S'informer, extraire et organiser des informations utiles lors d'une sortie de terrain.
Pratiquer une démarche scientifique.
Manipuler et expérimenter.
Communiquer à l'aide d'un langage et d'outils adaptés.
Manifester sens de l'observation, curiosité, esprit critique et autonomie.
Introduction :
L’objectif de cette sortie d'une journée est de montrer que le modèle de la tectonique
des plaques présente un intérêt appliqué et de comprendre les conditions d’existence d’une
ressource exploitable.
Cet exemple permet d’introduire quelques idées concernant une histoire sédimentaire
compréhensible dans le cadre du modèle de la tectonique des plaques.
Sur un même site, il sera possible d'observer le mode extraction du calcaire au niveau
de la carrière, comprendre son intérêt et reconstituer les conditions tectoniques qui ont permis
sa formation.
Sources exploitables pour la sortie.
http://www.grottesdesare.fr/
http://www.capsciences.net/aquitaine_sortie_des_eaux/def
ault.html
Site des grottes de Sare qui propose un
diaporama géologique qui retrace à
l’aide schémas et animations très
pédagogiques, l’histoire des calcaires.
Site de Cap-sciences sur les
paléoenvironnements et histoire
tectonique de la région.
ARRET 1 : VISITE DE LA CARRIERE
Notions scientifiques :
- Etapes de l'extraction : dynamite, concassage
- Utilisation des granulats dans la construction
- Utilisation des blocs de roche.
Activités élèves possibles :
- Localiser avec « google map » les sites d’extraction, les zones de transport et les zones de concassage.
Les arrêts suivants permettent de reconstituer les conditions tectoniques qui ont
permis la formation de ce calcaire.
ARRET 2 : ETUDE DES DEPOTS DE POUDINGUES ET GRES
Grès montrant des
figures sédimentaires :
les chenaux. (variations
de la trajectoire des
fleuves)
Poudingue en
alternance avec du
grès ( variation vitesse
du courant)
Notions scientifiques :
- Etude de paléoenvironnement : conditions de formation de ces deux roches
- Figures sédimentaires (chenaux dans les grès)
Activités élèves possibles :
- Faire une photo et un croquis
- Décrire et donner les critères permettant de déterminer les roches à l'aide d'une clé de détermination.
- Retrouver l'âge du dépôt des roches à l'aide de la carte géologique.
Apport de l'arrêt à la résolution de la problématique :
Il y a 250 millions d’années, au niveau de cette région, se déposaient des grés et des poudingues le long de
grands fleuves selon les conditions de pluviométrie de l’époque. Les sédiments à l’origine de ces roches
provenaient d’une chaîne de montagne : la chaîne Hercynienne dont il reste des traces encore aujourd’hui :
massif Armoricain, Massif central….
ARRET 3 : ETUDE DES DEPOTS DE CALCAIRE
Polypiers en coupe longitudinale (gauche) et transversale (droite)
(récif corallien)
Coupe longitudinale de
rudiste
Notions scientifiques :
- Etude de paléoenvironnement : conditions de formation du calcaire
- Formation et rôle stratigraphique des fossiles
- Notion de subsidence
Activités élèves possibles :
-
Faire une photo et un croquis.
Décrire et donner les critères permettant de déterminer les roches à l'aide d'une clé de détermination.
Retrouver l'âge du dépôt des roches à l'aide de la carte géologique.
Déterminer les fossiles et les placer dans la classification.
Apport de l'arrêt à la résolution de la problématique :
C’est une roche qui se forme en milieu océanique peu profond au niveau de la bordure du plateau
continental. Les rudistes vivent dans des zones battues par les vagues. La présence de quelques coraux
dans les calcaires de Sare corrobore le milieu de dépôt peu profond au niveau d’un récif.
Il y a donc 90 Ma une mer chaude recouvre cette région. La tectonique d'extension au secondaire explique
la formation de bassins d'effondrements et donc l'arrivée de la mer.
ARRET 4: ETUDE DES CALSCHISTES PROCHES DES FLYSCHS
Strate grès calcaire
Marne argileuse
Notions scientifiques :
- Notion de crise biologique
- Datation relative de dépôts
- Identité paléontologique
Activités élèves possibles :
-
Faire une photo et un croquis.
Décrire et donner les critères permettant de déterminer les roches à l'aide d'une clé de détermination.
Retrouver l'âge du dépôt des roches à l'aide de la carte géologique.
Mesurer le pendage.
Apport de l'arrêt à la résolution de la problématique :
Le flysch se forme en milieu profond au niveau du talus et des deltas sous-marins profonds entaillant le
talus. Ils se forment grâce à un apport massif de sédiments provenant de l’érosion du continent. Ces
sédiments sont amenés au niveau du talus grâce à des courants appelés courants de turbidités.
Cette roche est la preuve de la poursuite de l'approfondissement du bassin il a 70Ma mais aussi d'un apport
détritique très important correspondant à l'érosion de la chaîne Pyrénéenne naissante. Durant cette période,
la tectonique en compression, responsable de la formation des Pyrénées, entraine le basculement des
roches. Elles sont portées en altitude.