Des pigeons et des hommes: BF Skinner Plan Le visage

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Des pigeons et des
hommes:
B.F. Skinner
Pierre Poirier
PHI4315 – Automne 2004
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 2, octobre 06
Plan
1. Introduction: Le visage méthodologique de la
psychologie au 19esiècle
2. La psychologie, telle que la conçoit le béhavioriste
3. Le béhaviorisme philosophique / logique
4. « Le psychologue le plus influent de la planète »
5. Skinner écorché (Skinner skinned): l’attaque
contre Verbal Behavior.
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 3, octobre 06
Le visage méthodologique de la
psychologie au 19esiècle
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 4, octobre 06
La révolution expérimentale
• 1825-1879:
Beneke, Fechner,
Weber, Helmholtz
• 1879: Wundt fonde
à Leipzig le premier
laboratoire
entièrement dédié
à l’expérimentation
psychologique
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 5, octobre 06
Les durs et les doux
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 6, octobre 06
Les structuralistes et les
fonctionnalistes

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Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 7, octobre 06
La psychologie
au tournant du 20esiècle
Fonctionnalistes de
Chicago (Dewey,
Thorndike)
William JamesMéthode
analytique
(fonctionnalistes)
WundtAssociationnistes,
Sensationnalistes
Méthode
synthétique
(structuralistes)
Méthode dure
(expérimentation)
Méthode douce
(Analyse
conceptuelle,
réflexive)
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 8, octobre 06
La psychologie, telle que la conçoit le
béhavioriste
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 9, octobre 06
Le manifeste béhavioriste
• Watson (1913):
Psychology as the
behaviorist sees it
• Rejet de la méthode douce
• Rejet des contenus conscients
comme objets d’étude de la
psychologie
• Rejet corollaire de
l’introspection comme
méthode de la psychologie
• Identification du
comportement comme objet
premier de la psychologie
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 10, octobre 06
La grande cassure
Méthode
analytique
Méthode
synthétique Béhaviorisme
Méthode
dure
(expérimenta
tion)
Méthode
douce
(analyse
conceptuelle)
Comportements
(Psychologie objectiviste)
États de conscience
(Psychologie subjectiviste ou
introspectionniste)
Objet de la psychologie
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 11, octobre 06
La grande cassure
• Will there be left over in
psychology a world of pure
psychics, to use Yerkes' term? I
confess I do not know. The plans
which I most favor for psychology
lead practically to the ignoring of
consciousness in the sense that
that term is used by psychologists
today. I have virtually denied that
this realm of psychics is open to
experimental investigation. I don't
wish to go further into the
problem at present because it
leads inevitably over into
metaphysics. (p. 9 - document
Web) Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 12, octobre 06
Les débuts de l’éliminativisme
• Behaviorism claims that
consciousness is neither a
definite nor a usable
concept. The behaviorist,
who has been trained
always as an
experimentalist, holds,
further, that belief in the
existence of
consciousness goes back
to the ancient days of
superstition and magic.
(1924: 2).

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Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 13, octobre 06
Le progrès en sciences, selon Kuhn
• La science ne progresse pas par accumulation
continuelle de faits, mais par une dynamique
cyclique où des phases de science normale sont
ponctuées par des révolutions scientifiques.
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 14, octobre 06
Le progrès en sciences, selon Kuhn
• Chaque phase de science normale se
caractérise par son propre paradigme
scientifique. Un paradigme se compose d’un
• Appareil conceptuel, ensemble de thèses
théoriques, de problèmes, d’outils, de pratiques,
etc., voire même une certaine façon de voir le
monde (Weltanschung)
• Exemplaire paradigmatique
• Solution réussie d’un problème important (ou jugé
important par ceux qui adoptent le paradigme)
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 15, octobre 06
Le progrès en sciences, selon Kuhn
• Une phase de science normale se termine
lorsque:
• Il y a accumulation d’anomalies (problèmes
apparemment insolubles).
• On développe un autre paradigme capable
d’expliquer plusieurs des phénomènes expliqués
par la théorie et certaines des anomalies.
• GOTO: diapo précédente
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 16, octobre 06
L’appareil conceptuel béhavioriste
S →R•S→Bailler
• Conférence stupide ?→Bailler
• Augmentation de CO2?→Bailler
• Augmentation de la température
corporelle →Bailler
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 17, octobre 06
L’appareil conceptuel béhavioriste
S →R
? donné
(à déterminer)
S →R
donné ?
(à déterminer)
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 18, octobre 06
L’exemplaire paradigmatique
• Le conditionnement classique d’un réflexe chez le
chien (Pavlov, prix Nobel de médecine 1904)

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Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 19, octobre 06
L’appareil conceptuel béhavioriste
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 20, octobre 06
L’appareil conceptuel béhavioriste
S →R
• Conditionnement classique:
•SI →RI
•SN + SI →RI
•SC →RC
• Conditionnement opérant:
•R →S; contrôle de la réponse
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 21, octobre 06
L’appareil conceptuel béhavioriste
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 22, octobre 06
Les méthodes expérimentales
behavioristes
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 23, octobre 06
Les méthodes expérimentales
behavioristes
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 24, octobre 06
Les méthodes expérimentales
behavioristes

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Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 25, octobre 06
Les méthodes expérimentales
behavioristes
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 26, octobre 06
Les méthodes expérimentales
behavioristes
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 27, octobre 06
Les méthodes expérimentales
behavioristes
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 28, octobre 06
Le béhaviorisme logique
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 29, octobre 06
Positivisme/empirisme logique
•Positivisme logique
• (1) L’ensemble des énoncés
scientifiques forme un
système unifié
• (2) Le système unifié de la
science se fonde dans des
énoncés empiriques
• (3) Les énoncés
métaphysiques et
pseudoscientifiques ne font
pas partie du système
unifié de la science.
•Empirisme logique
• L’ensemble des énoncés de
la science peut être divisé
en deux sous-ensembles
distincts :
• (a) l’ensemble des énoncés
observationnels, qui
acquièrent leur signification
directement par leur mode
de confirmation :
l’observation.
• (b) l’ensemble des énoncés
théoriques, qui dérivent
leur signification de celle
des énoncés
observationnels et des liens
analytiques qu’ils
entretiennent avec eux.
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives, cours 5, page 30, octobre 06
Une épée de Damoclès
• Dans un contexte où le positivisme est en
vigueur:
• ou bien la psychologie est unie au reste de la
science unifiée,
•ou bien
• elle doit être considérée comme une pseudoscience
• elle doit être considérée comme une métaphysique