Prendre en charge de façon conjointe et responsable sa vie sexuelle

Thème 1 : FEMININ, MASCULIN.
Chapitre 1 : Devenir homme ou femme
Plan de cours et activités
Savoir définir
Savoir faire
pb quels sont les caractères qui distinguent un homme d’une femme?
Comment ces caractères se mettent-ils en place au cours du développement?
I Etre un individu sexué : sexe masculin ou sexe féminin
Act : Etre un individu sexué
Etude du doc p173
Sexe génétique - caractères génétique,
morpho-anatomique et physiologique –
caractères sexuels primaires et secondaires –
identité sexuelle – orientation sexuelle
- Caractériser à partir de différentes informations et à
différentes échelles un individu de sexe masculin ou de sexe
féminin
- Savoir les répertorier parme les caractères génétique,
morpho-anatomique et physiologique.
- Savoir différencier à partir de la confrontation de données
biologiques et de représentations sociales
- ce qui relève de l’identité sexuelle de ce qui relève de
l’orientation sexuelle
II La mise en place des appareils sexuels.
A. La différenciation des gonades.
Etude des docs p168-169
B. La différenciation des voies génitales et des organes génitaux externes
Etude des docs p170-171
Appareil génital indifférencié – gonade – voie
génitale – canaux de Muller – canaux de Wolff
Gène SRY
Hormone - AMH - testostérone
- Connaître la structure de l’appareil génital indifférencié
- Connaitre et savoir expliquer à partir de données
médicales la cascade de réactions permettant la formation
d’un appareil génital masculin
- Connaitre et savoir expliquer à partir de données
médicales la cascade de réaction permettant la formation
d’un appareil génital féminin
- Savoir analyser un cas d’hermaphrodisme à partir de
documents
- Saisir des données d’une expérience, les interpréter et en
tirer des conclusions
III Sexualité et bases biologiques du plaisir.
Etude des docs p180 à 183
Système de récompense – plaisir –œstrogène –
testostérone
- Établir l’influence des hormones sur le comportement
sexuel des Mammifères.
- Identifier les structures cérébrales qui participent aux
processus de récompense à partir de données médicales et
expérimentales.
Chapitre 2 : Prendre en charge de façon conjointe et responsable sa vie sexuelle
I. Le fonctionnement des organes reproducteurs et leur régulation à partir de
la puberté
A. Rappels sur le fonctionnement des appareils reproducteurs
Etude du doc p180 du livre Hachette ou doc1 p152
B. La régulation du cycle menstruel chez la femme
Doc d’appel: test d’ovulation : détection de LH ds les urines
Doc polycopié
Cycle de l’utérus (règle, épaississement de
l’endomètre ;dentelle utérine apte à la
nidation)
Cycle de l’ovaire (croissance du follicule avec
synthèse d’œstrogène ; ovulation, croissance
du corps jaune avec synthèse d’œstrogène et
de progestérone)
Rétrocontrôles négatif et positif de l’ovaire sur
le complexe hypothalamo-hypophysaire mis en
place à la puberté
- Comprendre le fonctionnement de l’ovulation : maturation
du follicule mûr dc bcp d’œstrogène (pic) ,dc activation du
CHH (= rétrocontrôle +) : pic de LH déclenchant l’ovulation.

II.Molécules de synthèse et régulation des naissances
A. Une approche historique de la régulation des naissances
Doc p150 + doc vidéoprojeté
B. La pilule contraceptive: une méthode raisonnée de contraception
Etude des docs 2 p152 et docs p153
Questions 1 à 5 p153
Mode d’action de la pilule contraceptive
- Replacer dans le temps et dans la société la chronologie de
l'apparition des méthodes de régulation des naissances.
- Identifier le mode d'action de pilule contraceptive
(rétrocontrôle négatif sur le CHH) et l’ expliquer par les
mécanismes biologiques sur lesquels ils se fondent.
- savoir analyser un graphique pour comprendre le mode
d’action d’une pilule