Thème 1 : FEMININ, MASCULIN. Chapitre 1 : Devenir homme ou femme Savoir définir Plan de cours et activités pb quels sont les caractères qui distinguent un homme d’une femme? Comment ces caractères se mettent-ils en place au cours du développement? I Etre un individu sexué : sexe masculin ou sexe féminin Act : Etre un individu sexué Savoir faire Sexe génétique - caractères génétique, morpho-anatomique et physiologique – caractères sexuels primaires et secondaires – identité sexuelle – orientation sexuelle - Caractériser à partir de différentes informations et à différentes échelles un individu de sexe masculin ou de sexe féminin - Savoir les répertorier parme les caractères génétique, morpho-anatomique et physiologique. - Savoir différencier à partir de la confrontation de données biologiques et de représentations sociales - ce qui relève de l’identité sexuelle de ce qui relève de l’orientation sexuelle II La mise en place des appareils sexuels. A. La différenciation des gonades. Etude des docs p168-169 Appareil génital indifférencié – gonade – voie génitale – canaux de Muller – canaux de Wolff Gène SRY B. La différenciation des voies génitales et des organes génitaux externes Etude des docs p170-171 Hormone - AMH - testostérone III Sexualité et bases biologiques du plaisir. Etude des docs p180 à 183 Système de récompense – plaisir –œstrogène – testostérone - Connaître la structure de l’appareil génital indifférencié - Connaitre et savoir expliquer à partir de données médicales la cascade de réactions permettant la formation d’un appareil génital masculin - Connaitre et savoir expliquer à partir de données médicales la cascade de réaction permettant la formation d’un appareil génital féminin - Savoir analyser un cas d’hermaphrodisme à partir de documents - Saisir des données d’une expérience, les interpréter et en tirer des conclusions - Établir l’influence des hormones sur le comportement sexuel des Mammifères. - Identifier les structures cérébrales qui participent aux processus de récompense à partir de données médicales et expérimentales. Etude du doc p173 Chapitre 2 : Prendre en charge de façon conjointe et responsable sa vie sexuelle I. Le fonctionnement des organes reproducteurs et leur régulation à partir de la puberté A. Rappels sur le fonctionnement des appareils reproducteurs Etude du doc p180 du livre Hachette ou doc1 p152 B. La régulation du cycle menstruel chez la femme Doc d’appel: test d’ovulation : détection de LH ds les urines Doc polycopié Cycle de l’utérus (règle, épaississement de l’endomètre ;dentelle utérine apte à la nidation) Cycle de l’ovaire (croissance du follicule avec synthèse d’œstrogène ; ovulation, croissance du corps jaune avec synthèse d’œstrogène et de progestérone) Rétrocontrôles négatif et positif de l’ovaire sur le complexe hypothalamo-hypophysaire mis en place à la puberté - Comprendre le fonctionnement de l’ovulation : maturation du follicule mûr dc bcp d’œstrogène (pic) ,dc activation du CHH (= rétrocontrôle +) : pic de LH déclenchant l’ovulation. II.Molécules de synthèse et régulation des naissances A. Une approche historique de la régulation des naissances Doc p150 + doc vidéoprojeté B. La pilule contraceptive: une méthode raisonnée de contraception Etude des docs 2 p152 et docs p153 Questions 1 à 5 p153 Mode d’action de la pilule contraceptive - Replacer dans le temps et dans la société la chronologie de l'apparition des méthodes de régulation des naissances. - Identifier le mode d'action de pilule contraceptive (rétrocontrôle négatif sur le CHH) et l’ expliquer par les mécanismes biologiques sur lesquels ils se fondent. - savoir analyser un graphique pour comprendre le mode d’action d’une pilule