Détails des séances - Cycle d`Intégration
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Géoscience 2 : Système Terre : Objets et Observations Détails des séances I : Les minéraux et les roches Cours 1 : Méthodes d’observations des Roches et Minéraux • Objectifs : appréhender l'importance des différentes échelles d'observation TP1 : Le microscope : prise en main TD 1 : Observation d’images et exercice permettant la reconnaissance de minéraux et de roches Cours 2 et 3 : Roches et minéraux - chimie • Objectifs : - appréhender la notion de roches - distinguer roches et minéraux - savoir manipuler la composition chimique d'une roche ou d'un minéral - savoir lier composition minéralogique et composition chimique TP2 : Présentation des roches sédimentaires et magmatiques Critères de distinction et de reconnaissance de ces deux familles. Observations macroscopique et microscopique. TD 2 : notion de structure des minéraux • Exercices • Critères macroscopiques :Couleur, Eclat, système cristallin, clivages, macles … • Critères pour la détermination optique TP 3 : Eléments d'identification des minéraux : observation macro et micro • Critères macroscopiques : couleur, Eclat, système cristallin, clivages, macles … • Critères pour la détermination optique TD 3 : cartes : construction et lecture • Systèmes de projection • Représentation du relief • Coupes topographiques Cours 4 et 5 : Les Roches magmatiques : diversité • Origine : Cristallisation - Fusion • Localisation TP 4 : Caractéristiques des roches sédimentaires • Observations macroscopique et microscopiques TD 4 : Lecture de carte du Grand Canyon • Prise de contact géomorphologie et lecture du relief. TP 5 : Caractéristiques des roches magmatiques (séance 1) • Définition de critères de distinction et de reconnaissance. Observations macroscopique et microscopique TD 5 : La Chaîne des Puys Cours 6 et 7 : Les roches métamorphiques • Objectifs : - se convaincre de l'existence des réactions entre minéraux - associer ces transformations à des contextes - comprendre qu'il est possible de remonter aux conditions de formation de ces roches TP 6 : Caractéristiques des roches magmatiques (séance 2) Définition de critères de distinction et de reconnaissance. Observations macroscopique et microscopiques En privilégiant des objets montrant des zonations dans la croissance des minéraux, des inclusions ou enclaves, différents types de granites etc… TD 6 : Différenciation magmatique • exercices TP 7 : Caractéristiques des roches métamorphiques • Observations macroscopique et microscopique TD 7 : Métamorphisme en cartographie • Carte de Condé sur Noireau II : Organisation des objets dans l’espace et le temps Cours 8 : Notion d’espace et de temps en géologie : les changements d’échelle • Notion de vitesse variable des processus terrestres, d’enregistrement non continu • Le temps relatif • Les principes stratigraphiques TP 8 : Lecture de carte • Les cartes géologiques • Reconnaissance de la déformation des roches ductile et cassante • Rapport géométriques entre les couches TD 8 : Chronologie relative Application des principes stratigraphiques à partir d’exercices Cours 9 : Géodynamique de la Terre • Notion de plaques lithosphériques et de leur mobilité • Méthodes permettant de comprendre ces processus : le magnétisme TP9 : Lecture de carte géologique • Cycle géologique en carte • Etude de coupes géologiques • Carte du Grand Canyon TD 9 : Lecture de la carte du grand Canyon • Etude de la série sédimentaire et cycles Cours 10 : Les grandes étapes de l’histoire géodynamique de la Terre • Formation de la Terre • Cycle Calédonien • Cycle Hercynien • Cycle Alpin TP10 : Autres cartes Carte bathymétrique des océans à l’échelle globale : structure morphologique des océans Carte du fond de l’océan Atlantique (sédiments et paléomagnétisme) : ouverture d’un océan TD 10 : Lecture de la carte du Creusot (bourgogne ?) ou toujours Grand Canyon ? Ou exemple de reconstitution d’un paléoenvironnement à partir d’une lecture de carte) Cours 11 : Les grandes étapes de l’histoire de la vie et du climat sur Terre • Les grandes étapes, notion de crises. • Interaction entre les organismes et le climat, exemple du cycle du CO2 TP11 : La fossilisation et témoin de l’évolution de la vie • Observation macroscopique TD 11 : Reconstitution paléoenvironnementale et paléoclimatique On pourrait le faire à partir du Grand Canyon s’il y a matière ? Cours 12 : L’échelle stratigraphique • Mise en place de cette échelle (historique), aujourd’hui peu de changements • Différentes datation relative et absolue • Grandes coupures TP 12 : Synthèse des objets et de leur répartition dans l’espace Replacer des roches caractéristiques sur la carte géologique de France TD 12 : Carte géologique de France
