Détails des séances - Cycle d`Intégration

Géoscience 2 : Système Terre : Objets et Observations
Détails des séances
I : Les minéraux et les roches
Cours 1 : Méthodes d’observations des Roches et Minéraux
• Objectifs : appréhender l'importance des différentes échelles d'observation
TP1 : Le microscope : prise en main
TD 1 : Observation d’images et exercice permettant la reconnaissance de minéraux et de roches
Cours 2 et 3 : Roches et minéraux - chimie
• Objectifs : - appréhender la notion de roches
- distinguer roches et minéraux
- savoir manipuler la composition chimique d'une roche ou d'un minéral
- savoir lier composition minéralogique et composition chimique
TP2 : Présentation des roches sédimentaires et magmatiques
Critères de distinction et de reconnaissance de ces deux familles. Observations macroscopique et
microscopique.
TD 2 : notion de structure des minéraux
• Exercices
• Critères macroscopiques :Couleur, Eclat, système cristallin, clivages, macles …
• Critères pour la détermination optique
TP 3 : Eléments d'identification des minéraux : observation macro et micro
• Critères macroscopiques : couleur, Eclat, système cristallin, clivages, macles …
• Critères pour la détermination optique
TD 3 : cartes : construction et lecture
• Systèmes de projection
• Représentation du relief
• Coupes topographiques
Cours 4 et 5 : Les Roches magmatiques : diversité
• Origine : Cristallisation - Fusion
• Localisation
TP 4 : Caractéristiques des roches sédimentaires
• Observations macroscopique et microscopiques
TD 4 : Lecture de carte du Grand Canyon
• Prise de contact géomorphologie et lecture du relief.
TP 5 : Caractéristiques des roches magmatiques (séance 1)
• Définition de critères de distinction et de reconnaissance. Observations macroscopique et
microscopique
TD 5 : La Chaîne des Puys
Cours 6 et 7 : Les roches métamorphiques
• Objectifs : - se convaincre de l'existence des réactions entre minéraux
- associer ces transformations à des contextes
- comprendre qu'il est possible de remonter aux conditions de formation de ces roches

TP 6 : Caractéristiques des roches magmatiques (séance 2)
Définition de critères de distinction et de reconnaissance. Observations macroscopique et
microscopiques
En privilégiant des objets montrant des zonations dans la croissance des minéraux, des inclusions ou
enclaves, différents types de granites etc…
TD 6 : Différenciation magmatique
• exercices
TP 7 : Caractéristiques des roches métamorphiques
• Observations macroscopique et microscopique
TD 7 : Métamorphisme en cartographie
• Carte de Condé sur Noireau
II : Organisation des objets dans l’espace et le temps
Cours 8 : Notion d’espace et de temps en géologie : les changements d’échelle
• Notion de vitesse variable des processus terrestres, d’enregistrement non continu
• Le temps relatif
• Les principes stratigraphiques
TP 8 : Lecture de carte
• Les cartes géologiques
• Reconnaissance de la déformation des roches ductile et cassante
• Rapport géométriques entre les couches
TD 8 : Chronologie relative
Application des principes stratigraphiques à partir d’exercices
Cours 9 : Géodynamique de la Terre
• Notion de plaques lithosphériques et de leur mobilité
• Méthodes permettant de comprendre ces processus : le magnétisme
TP9 : Lecture de carte géologique
• Cycle géologique en carte
• Etude de coupes géologiques
• Carte du Grand Canyon
TD 9 : Lecture de la carte du grand Canyon
• Etude de la série sédimentaire et cycles
Cours 10 : Les grandes étapes de l’histoire géodynamique de la Terre
• Formation de la Terre
• Cycle Calédonien
• Cycle Hercynien
• Cycle Alpin
TP10 : Autres cartes
Carte bathymétrique des océans à l’échelle globale : structure morphologique des océans
Carte du fond de l’océan Atlantique (sédiments et paléomagnétisme) : ouverture d’un océan
TD 10 : Lecture de la carte du Creusot (bourgogne ?) ou toujours Grand Canyon ?
Ou exemple de reconstitution d’un paléoenvironnement à partir d’une lecture de carte)
Cours 11 : Les grandes étapes de l’histoire de la vie et du climat sur Terre
• Les grandes étapes, notion de crises.
• Interaction entre les organismes et le climat, exemple du cycle du CO2

TP11 : La fossilisation et témoin de l’évolution de la vie
• Observation macroscopique
TD 11 : Reconstitution paléoenvironnementale et paléoclimatique
On pourrait le faire à partir du Grand Canyon s’il y a matière ?
Cours 12 : L’échelle stratigraphique
• Mise en place de cette échelle (historique), aujourd’hui peu de changements
• Différentes datation relative et absolue
• Grandes coupures
TP 12 : Synthèse des objets et de leur répartition dans l’espace
Replacer des roches caractéristiques sur la carte géologique de France
TD 12 : Carte géologique de France