CAP Deuxième situation d’évaluation – écrite
Session :………….. Classe(s) concernée(s) : ……….............
L’évaluation présente une problématique
La situation proposée est issue de la vie professionnelle ou de la vie quotidienne
La situation proposée prend appui sur une documentation
L’évaluation mobilise des capacités et des connaissances du module 3 et 4 (uniquement si le 3 n’a pas été évalué en
seconde) du référentiel de PSE du CAP
Eventuellement : l’individu dans son parcours professionnel
L’individu dans son environnement professionnel
La situation permet d’évaluer les capacités suivantes :
S’informer, se documenter
Mobiliser des connaissances relatives à l’environnement professionnel
Appliquer une démarche d’analyse :
Mettre en œuvre une approche par le risque
S’impliquer dans un projet d’action en proposant et en justifiant les mesures de prévention adaptées (cette
capacité doit être évaluée dans au moins une des deux situations d’évaluation)
Communiquer
L’évaluation a une durée d’une heure
Les documents sont originaux et récents (moins de 5 ans)
Les documents sont lisibles, relativement courts
Les documents ne proviennent pas de manuels de PSE
Les documents sont adaptés au niveau de la terminale CAP
Les sources documentaires apparaissent clairement
Les consignes sont variées
Les consignes commencent par un verbe d’action à l’infinitif
Les consignes sont numérotées selon la codification d’usage (1. ; 1.1.; 1.1.1.…)
Le barème est mentionné au regard de chaque question sur le document de l’élève
La présentation est claire, soignée, aérée
Modalités de l’évaluation pratique
L’évaluation prend en compte les résultats obtenus lors de l’épreuve du SST (Voir annexe 3), formation de base au
secourisme ou recyclage
L’évaluation comporte un barème sur 10 points
Les questions du module 8 sont notées sur 8 points
L’évaluation pratique de gestes de premiers secours est notée sur 2 points