Version révisée, automne 2010 MESURES D’AIDE VISANT LES MILIEUX DÉFAVORISÉS ET/OU LES ÉHDAA MESURE SIAA (30060) Quoi ? MESURE 30050 (ANCIENNE MESURE 30204) Stratégie d’intervention Agir Autrement Mesure de soutien aux ÉHDAA Financement ? généré par les écoles primaires et secondaires avec IMSE de 8 à 10 généré par les écoles primaires et secondaires avec IMSE de 1 à 7 Pourquoi ? assurer une plus grande réussite des élèves en milieu défavorisé et contrer le décrochage réduire les inégalités scolaires permettre l’analyse approfondie de la situation développer des moyens de «faire autrement» cette mesure existe depuis 2002 écoles secondaires (IMSE de 8 à 10) écoles primaires (IMSE de 8 à 10) accroître la réussite des élèves à risque et HDAA permettre la mise en place de diverses mesures d’intervention pour répondre aux imprévus cette mesure existe depuis 2007 toutes les écoles primaires et secondaires une partie du montant est décentralisée pour les écoles qui ne sont pas ciblées par la mesure SIAA Quand ? Pour qui ? (admissibilité) Combien ? (pour 2010-2011) un peu plus de 265 000 $ pour la CSBF + les sommes résiduelles un peu plus de 478 000 $ pour la CSBF + les sommes résiduelles Comment ? un comité SIAA formé pour chacune des écoles ciblées sujet présenté au CÉ de l’école exigences nombreuses : planification, analyse, mise en œuvre, rapport une petite partie de la somme est centralisée, le reste étant distribué dans les écoles sujet discuté au CPAS/au comité école ÉHDAA un % de la somme est centralisé pour répondre à des besoins imprévus, c’est accessible pour toutes les écoles (IMSE 1 à 10) une partie du montant est appliqué à l’embauche de 3,5 professionnels ortho, ainsi qu’à une partie du salaire d’une psychologue et d’une orthophoniste un % de la somme est distribué dans les écoles avec IMSE de 1 à 7 et le comité école ÉHDAA doit se prononcer sur son utilisation ANNEXE XLII DE LA CONVENTION COLLECTIVE NATIONALE Ajout de ressources pour les élèves à risque et ÉHDAA 600 postes additionnels d’enseignantes ou d’enseignants orthopédagogues au primaire 600 poste d’enseignantes ou d’enseignants ressources au secondaire 30 M$ de ressources professionnelles et de soutien en service direct aux élèves à risque et ÉHDAA, notamment pour les élèves en trouble du comportement pour atteindre un ratio national d’un enseignant orthopédagogue par 12,5 enseignants financés au primaire en 2008-2009 pour atteindre un ratio national d’un enseignant ressource par 26,5 enseignants financés au secondaire 1, 2 et 3 en 2008-2009 cette mesure existe depuis février 2006 toutes les écoles primaires et secondaires ayant des groupes ordinaires la clientèle adulte 16-18 ans sera considérée dans la distribution des ressources professionnelles et de soutien ajout pour la durée de l’entente du nombre d’enseignantes et d’enseignants : 7,7 orthopédagogues au primaire 7,7 enseignants ressources au secondaire sujet discuté au CPAS/au comité école ÉHDAA Version révisée, automne 2010 MESURES D’AIDE VISANT LES MILIEUX DÉFAVORISÉS ET/OU LES ÉHDAA MESURE 30059 Quoi ? Mesure reliée aux plans d’intervention MESURE 30260 NOUVELLE MESURE DÉCOULANT DE L’ENTENTE 2010 Mesure de soutien à la composition de la classe accueillant des élèves TC 20 M$ obtenus par l’entente négociée en 2010 et répartis selon le nombre d’élèves reconnus en trouble du comportement Quand ? Pour qui ? (admissibilité) tout le personnel enseignant du secteur jeunes qui accueille plusieurs élèves à risque et HDAA dans une classe ordinaire et qui doit participer à plusieurs plans d’intervention Stratégie d’action « L’école j’y tiens ! Tous ensemble pour la réussite scolaire » 11 M$ obtenus par l’entente négociée en 2010 et répartis au prorata du nombre de postes d’enseignants financés à la CSBF pour l’enseignement secondaire en 2009-2010 par rapport au nombre de postes d’enseignants financés pour l’ensemble des commissions scolaires, se traduisant par l’ajout de 200 ER augmenter la persévérance et la réussite scolaires des élèves Offrir un accompagnement personnalisé à chaque élève qui entre au secondaire avec une année de retard cette mesure existe pour 2010-2011 et 2011-2012 ensuite sera convertie en baisse du nombre d’élèves er au 1 cycle du secondaire toutes les classes ordinaires des écoles secondaires (exclusion : CPC, FPT) les élèves qui arrivent au secondaire avec une année (ou plus) de retard sont particulièrement visés Combien ? (pour 2010-2011) un peu plus de 58 000 $ pour la CSBF un peu plus de 140 000 $ pour la CSBF pour l’ajout de 2,5 enseignantes et enseignants ressources Comment ? sujet discuté au CPAS/au comité école ÉHDAA la CSBF verse l’allocation selon le nombre de PI le comité école ÉHDAA fait ses recommandations sur l’utilisation des sommes sujet discuté au CPAS/au comité école ÉHDAA/en AGEE pour la consultation sur le choix des enseignantes et enseignants ressources Financement ? généré par les PI déclarés au 30 septembre de l’année précédente Pourquoi ? Libérer ponctuellement des enseignants qui accueillent plusieurs ÉHDAA dans leur classe ordinaire pour faire le suivi et la concertation dans une perspective d’amélioration de la qualité des PI cette mesure existe depuis 2009 alléger l’intégration des élèves ayant un trouble du comportement sommes dédiées au soutien à la composition de la classe à compter de l’automne 2010, pour les 5 ans de l’entente tous les niveaux du secteur de la formation générale des jeunes, pour les groupes ordinaires qui accueillent des élèves reconnus comme ayant des troubles du comportement (TC ou 14) un peu plus de 260 000 $ pour la CSBF les sommes non-utilisées seront reportées à l’année suivante sujet discuté au CPAS/au comité école ÉHDAA