SVT- -Livret-corriges-Partie-01

Sciences de la vie et de la Terre 4e
Livret de corrigés
Rédaction
Benjamon Tello
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Cned, Sciences de la vie et de la Terre 4e —
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Séquence 1
SÉQUENCE 1
Séance 1
Exercice 1 : [I – Rechercher, extraire et organiser l’information utile]
Durant un séisme, on ressent une importante secousse, les meubles se déplacent et les objets
mobiles se déplacent. Si la secousse est suffisamment violente, les bâtiments peuvent être
partiellement ou totalement détruits, les voies de communication rompues. Les séismes
peuvent aussi provoquer un nombre plus ou moins important de morts ou de blessés.
On remarque que sur un séisme les dégâts sont plus importants dans une zone donnée et
diminuent lorsque l’on s’éloigne de cette zone.
Exercice 2 : [Ra – Formuler une hypothèse explicative]
On constate que les premières vibrations enregistrées dans chaque station ne l’ont pas été au
même moment. La station SDTF a été la première concernée, puis la station NICF, la station
CAIF et enfin la station SPVF.
On constate aussi que l’amplitude des vibrations enregistrées n’est pas la même : les vibrations
sont fortes à SDTF et NICF, faibles à CAIF, presque inexistantes à SPVF.
La carte nous montre la répartition des dégâts des séismes, qui sont plus importants près de
l’épicentre, plus faibles au-delà. Cette inégale répartition des dégâts est due à une amplitude
moins forte des vibrations du sol au fur et à mesure que l’on s’éloigne de l’épicentre.
Exercice 3 : [C – Exploiter des résultats]
La station 2 est la plus éloignée de l’épicentre : l’amplitude des vibrations est la plus faible et
elles y arrivent en dernier. La station 1 est un peu plus proche (on voit une amplitude un peu
plus forte et un temps d’arrivée plus court). La station 3 est la plus proche car l’amplitude des
vibrations est la plus forte et c’est la première concernée par l’arrivée des vibrations.
Séance 2
Exercice 4 : [Ra – Formuler une hypothèse explicative]
On remarque que les épicentres des séismes se trouvent toujours sur une faille, ou à côté. On
peut supposer que les failles sont à l’origine des séismes.
Exercice 5 : [C – Exploiter des résultats]
Dans cette manipulation, la roche rigide est remplacée par une baguette de bois sur laquelle on
va exercer une pression. On remarque que, suite à la rupture de cet objet rigide, une onde a été
enregistrée : on voit qu’elle arrive après et avec une plus faible amplitude, sur le capteur le plus
éloigné. On voit donc bien que la rupture d’un objet rigide (ce qui représente la faille) peut
provoquer les mêmes manifestations qu’un séisme. Notre hypothèse est donc recevable.
Exercice 6 : [Faire preuve d’esprit critique]
On constate que la rupture peut avoir lieu en profondeur en un point appelé foyer. D’après ce
schéma, ce point est à la verticale de l’épicentre. L’épicentre est donc le point de la surface le
plus proche du foyer, c’est-à-dire celui où l’onde arrive en s’étant moins atténuée. La faille se
propage en diagonale et apparaît en surface en dehors de la zone de l’épicentre.

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SÉQUENCE 2
Séance 1
Exercice 1 : [I – Rechercher, extraire et organiser l’information utile]
Chichon Etna Kilauea Mont
Saint-Helens
Piton de la
Fournaise
Montagne
Pelée
Cendres
(oui/non) oui non non oui non oui
Explosions
(oui/non) oui non non oui non oui
Coulées
de lave
(oui/non)
non oui oui non oui non
Étendue
des dégâts
(description)
– Neuf villages
détruits
– 3 500 morts
– Des milliers
d’animaux
morts
– Famines
– Perturbations
climatiques
Destruction
des
cultures et
habitations
Destruction
d’un village
– Destruction
de la
végétation
sur 30 km.
– Un milliard
de dollars de
dégâts.
– Destruction
de l’édifice
volcanique.
Destruction
des routes
et de tout
ce qui se
trouve sur le
chemin des
coulées de
lave.
– Destruction
de la ville
de Saint-
Pierre
– 29 000
morts
Exercice 2 : [Ra – Argumenter]
On peut regrouper :
– la Montagne Pelée, le mont Saint-Helens et le volcan El Chichon, car ils se manifestent tous
par des explosions avec une projection de cendres abondantes,
– le Piton de la Fournaise, le Kilauea et l’Etna, car ils se manifestent tous par des coulées
de lave.

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Séquence 2
Exercice 3 : [I – Observer]
Schémas des éruptions volcaniques Nom des volcans
projection
de scories
coulée de lave
Un volcan effusif
– Kilauea
– Etna
– Piton de la Fournaise
projection de cendres et de
blocs de tailles diverses
destruction
du dôme
gaz
Un volcan explosif
nuée ardente
– Chichon
– Mont Saint-Helens
– Montagne Pelée
Exercice 4 : [Utiliser des connaissances et des informations pour justifier]
Ces textes présentent une éruption volcanique de type explosif. En effet, les principales
manifestations sont la projection de fragments de roches dans l’atmosphère, l’émission
de gaz brûlants (nuées ardentes) qui se répandent dans les vallées et la destruction de l’édifice
volcanique.

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Séance 2
Exercice 5 : [Ra – Modéliser]
On observe que la purée fluide remonte sous la pression des gaz et s’écoule sur les bords
du tube, alors que la purée visqueuse monte brutalement et s’effondre. On peut rapprocher
ces observations des manifestations des deux types d’éruptions volcaniques. On peut donc
considérer que notre hypothèse « la fluidité du magma est à l’origine des différences de
manifestations volcaniques » est recevable : cette différence de comportement est due à
leur viscosité.
Exercice 6 : [Re – Réaliser un schéma fonctionnel]
édifice volcanique
10 km
foyer
La répartition des séismes
sous les volcans
coulée
de lave
Le trajet du magma lors
d’une éruption effusive
magma
trajet du
magma
Le magma reste un certain temps dans un réservoir, sous l’édifice volcanique, car d’après les
informations de ce schéma, une zone située à quelques kilomètres de profondeur montre une
activité sismique dont la forme évoque un réservoir.
Exercice 7 : [I – Organiser l’information utile]
Le magma visqueux se fabrique et reste un certain temps dans le réservoir magmatique. Sous
la pression des gaz, ce magma remonte vers la surface mais se bloque à cause de sa viscosité.
Les gaz ne peuvent plus s’échapper et la pression augmente jusqu’à provoquer l’explosion de
l’édifice volcanique.
Exercice 8 : [Ra – Exploiter des résultats]
On constate que les roches volcaniques n’ont pas la même composition chimique selon
qu’elles proviennent d’une éruption effusive ou explosive. On peut donc en déduire que la
composition chimique du magma est à l’origine de la fluidité du magma et donc des différents
types d’éruptions volcaniques.